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好妈妈胜过好老师读后感我看到好妈妈胜过好老师这本书纯粹是一个偶然。那天，我姐姐来我家的时候，无意间把这本书落在沙发上了。我只是随手翻开，却没想到它带给我许多启示。这本书讲的是一个妈妈怎样教育自己的孩子。但我读来却发现有很多理念是完全可以拿到教育学生中来的。在这本书的第一章中，作者尹建莉女士提到如何提高爱的质量不是父母的收入、学历、地位，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。比如给孩子打针，有些家长怕孩子因怕疼而不打针，就采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针，结果孩子更怕打针了。大人的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子如何面对困难。我在想，对应到学生身上，有时候，我们就是在用哄骗、威吓、强制的手段让学生写作业，学习。我们的做法也是欠妥的。不如像尹女士一样，告诉学生实话，但不是那种大白话。比如想让那些懒于写作业的孩子，与其说作业不多，或者吓唬他不写完就罚他，不如说今天我们布置了很多作业哦，让大家来比一比，看谁写得又快又好。孩子在竞争心理下，反而会更有积极性。尹女士又提到对孩子的欣赏不是只欣赏他的优点，同时要宽容地看待他的缺点；不能怕孩子犯错而包办代替，把该让孩子做的事情，大人都做了。同理，对待学困生，不仅要努力发现他身上的闪光点，同时对于他身上的缺点，却也不能视而不见或者硬把缺点看成优点。反而要正视学生的缺点。比如，有些学生做题特别慢，这个时候，我们宁愿他自己少做几个，也不越俎代庖，完全给他答案。老师教他很快的做了很多题，倒不如让他经过思考，真的理解几道题。因为“犯错误”是孩子成长的必修课，对于那些学困生来说，一样如此，不能怕耽误时间，给他说答案。如此，他就少了一个锻炼的机会。家长和老师都要理解“过失”的价值。凡是不涉及道德问题，而只是经验的或者心不在焉的过错，都不必发火。尹女士还提到凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。比如写作文，最重要的是激发孩子的兴趣，而不在强调写作的技巧。有些老师本末倒置，总是过分强调技巧性，这样孩子就束手束脚，结果不知怎么写，直到越来越怕写作文，提笔忘言。尹女士郑重告诫家长要重视培养孩子良好的学习习惯。我们老师也同样要重视学生的习惯培养。习惯对学生的影响不仅仅在学习上，还会影响学生的生活。最后，尹女士还指出了教育中的几个误区，比如用太多的框框限制了孩子的思维，比如布置暴力作业没有意义的几十遍的文字抄写等。这些教育误区是家长不愿看到的。这给我提了一个醒，在我的工作中，我也不断告诫自己不要犯了这些错误
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