语文说课课件——《口语交际—自我介绍》

口语交际 自我介绍 教学过程 教学策略 教材分析 学情分析 目录 教学反思 教材分析 口语交际 自我介绍 学情分析 教学策略 教学过程 教学反思 中等职业教育 课程改革 国家规划新教材 语文 (基础模块 ) (上册 ) 高等教育出版社 教材分析 口语交际 自我介绍 学情分析 教学策略 教学过程 教学反思 “一人之辩重于九鼎之宝 三寸之舌强于百万之师” 中职语文教学大纲 ： 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。 教材分析 口语交际 自我介绍 学情分析 教学策略 教学过程 教学反思 第三单元 人际交往的重要手段 就业应聘面试的首要环节 社会发展的要求 终生发展的需要 教材分析 口语交际 自我介绍 学情分析 教学策略 教学过程 教学反思 知识目标 了解自我介绍的内容 , 学会用生动准确的语言介绍自己。 能力目标 掌握自我介绍的口语交际技能， 提高表达能力。 情感价值观 增强自信心 ; 树立展示自我推荐自我的思想意识。 教学 目标 教学重点 ： 掌握自我介绍口语交际技能。 教学难点 ： 如何恰如其分地做自我介绍。 学情分析 口语交际 自我介绍 教学策略 教学过程 教学反思 汽修专业学生 教材分析 加强口语训练提升表达能力 教学策略 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学过程 教学反思 教学方法 案例分析法 情境训练法 仸务驱劢法 课堂讲授与活劢训练相结合的教学模式 案例分析 角色扮演 活劢训练 合作探究 积极整合各种教学资源，采用多媒体信息化手段辅助教学 ， 创建以 学生为主体、教师为主导、训练为主线 的新型课堂。 突破重难点 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 课前准备 课堂学习训练 课后拓展 环境布置 课前准备 宣传动员 准备材料 3 2 1 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 课前准备 课堂学习训练 课后拓展 导入 知识 总结 训练 5分钟 45分钟 导入 知识 训练 25分钟 5分钟 总结 在情境中学知识，在行动中积经验，在训练中提能力 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 教 练 学 80分钟 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 导入 知识 总结 训练 播放 2007年第五届 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 导入 学生思考讨论： “ 胡蝶依靠什么让评委和观众第一时间关注她、记住她，在众多竞争对手中脱颖而出呢？ ” 展现个人特点的自我介绍 设计意图 ：导入以视频案例激发调动学生的学习兴趣，引出主题，同时布置本节课的口语训练任务。 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 导入 知识 总结 训练 学习仸务一：具体了解自我介绍包含的内容 各小组代表展示课前搜集的名人自我介绍 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 由此完成任务一的学习内容。 知识 各小组分析、交流、讨论，依次阐述各自观点， 教师点评总结，并多媒体展示： 1 问候语 2 个人基本信息 3 人生的重要经历 、成就、经验 4 具备综合能力与素质 5 理想、愿望 6 不忘道声 “ 谢谢 ” 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 知识 学习仸务二：如何用生劢准确的语言介绍自己 请学生观看电视应聘节目 今天我面试 六位选手自我介绍片段。 看后学生分组讨论交流，从视频案例中分析：“六个自我介绍中各有哪些优缺点，总结归纳 如何用生动准确的语言介绍自己。 ”。 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 知识 学习仸务二：如何用生劢准确的语言介绍自己 内容真实、贴切 彰显个性、体现风格 完整、简洁、扼要 2 3 1 设计意图 ： 知识学习 环节改变传统的讲授法，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用。至此学生完成学习任务，达 成本课的知识目标 。 为突破本节难点奠定基础。 顺利 进入到活动训练环节 。 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 导入 知识 总结 训练 活动 1： “趣说自己”：模仿 今天我面试 选手，做 30秒彰显个性的自我介绍。 活动 2： 模拟求职面试自我介绍：运用所学知识进行自我介绍实践训练 。 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 训练 活动 1：“趣说自己” 做 30秒彰显个性的自我介绍 活动互评 各小组选出一名代表，组员共同为本组选手组织自我介绍的语言内容，共 5分钟时间准备。 各组代表依次上台 仿照 今天我面试 做 30秒彰显个性的自我介绍。 其他同学对比评说几人各自的优缺点，取长补短。师指导点评。 活动准备 活动展示 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 训练 活动 1：“话说自己”做 30秒彰显个性的自我介绍 设计创新 ： 训练学生的应变能力，提升了学生在短时间内快速语言编码表达重点的口语 技能。 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 训练 活动 2：模拟求职面试现场，扮演面试者和考官 进行自我介绍 实践训练 活动互评 各小组根据 一汽大众奥迪昆山国亚达招聘启事 招聘要求，准备自我介绍 每组派代表模拟求职面试现场，进行自我介绍实践训练 。 其他学生参照某公司招聘面试中应聘人员 自我介绍评价表 打分，评选最佳个人。 活动准备 活动展示 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 训练 训练 2：模拟求职面试现场，扮演面试者和考官 进行自我介绍 实践训练 设计创新 ： 在活劢中提高学生口语表达能力，完成本课的能力目标，解决教学重难点，落实教学大纲“ 学会口语交际的方法和技能 ” 的 教学要求。 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 导入 知识 总结 训练 学生：收获与提高 培养学生总结所学知识、抓住学习重点的能力，巩固本课教学知识技能内容。 教师：优点与进步 对学生的表达和表现给予肯定，高度评价学生的进步与提高，增强学生们的自信心。 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 课前准备 课堂学习训练 课后拓展 将自我介绍内容制作成课件戒 业 教学过程 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学反思 一、 自我介绍的内容 1、问候语 2、个人基本信息 3、人生的重要经历 4、具备综合能力与素质 5、理想、愿望 6、不忘道声“谢谢” 二 、 自我介绍的 语言技巧 1、 彰显个性、体现风格 2、 完整、简洁、扼要 3、 内容真实、贴切 自我介绍 精 清 易 利于记忆 巩固知识 教学反思 口语交际 自我介绍 教材分析 学情分析 教学策略 教学过程 设计系统的递进式活 动训练。 知识在训练