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文档简介

咏华山word版教案【精品教案】 （语文）备课备课教师备课单位课题 25、咏华山课型新授审核人年级一年级编号导学目标 1、 2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 认识17个生字，会写其中的7个生字。 认识1个偏旁。 理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发教材分析教学重、难点识字写字，朗读课文，背诵课文。 预习感知 1、提出自读要求读准字音，读通句子，画出自然段。 认读带有拼音的生字。 2、学习指导第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 1、谁去过华山？想看看华山吗？ 2、课件播放一小段表现华山高的录像。 3、今天我们要学的课文叫咏华山。 读到这个题目你有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知 3、提出自读要求读准字音，读通句子，画出自然段。 4、认读带有拼音的生字。 5、课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。 6、认读没有拼音的生字。 7、课件出示本课生字组成的词。 自由读，指名读。 8、用手势告诉教师课文有几个自然段。 三、了解每自然段的大意。 四、指导写字。 五、学生描红、老师巡视、指导。 第二课时 一、复习生字引入个性化修改补充形式开火车 二、读文感悟，巩固识字。 1、 2、 3、 4、 5、 6、齐读第1自然段和最后一自然段。 学习第 2、3自然段。 画出讲华山高的句子。 再读读，一边读一边想象华山的样子。 指名读。 站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。 吟诵诗句。 诗中有没有不明白的地方？齐读第 2、3自然段。 分角色朗读。 说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？记一记本自然段的生字。 7、 8、 9、 10、 11、 12、 四、质疑 五、小结达标测验 1、读一读，组词语。 问（）写（）你（）间（）与（）称（） 2、有感情的读课文，完成下列各题。 （1）小孩儿情不自禁的吟诵起来只有（），更无（）。 举头（），回首（）。 （2）这个小孩就是宋代的寇准，那年（）。 材料补充华山五岳之一，也称西岳。 在险西华阴县南。 因其西有少华山，故又称太华山。 寇准（9611023），字仲平，北宋下邦（今险西渭南）人。 官至
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