《蜗牛的奖杯》word版教案1【精品教案】

蜗牛的奖杯word版教案1【精品教案】 7、蜗牛的奖杯第一课时 一、谜语导入，揭示课题。 1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师出个谜语，仔细听好名字叫做牛，不会拉犁头。 说它力气小，背着房子走。 猜一种动物？对，就是蜗牛（板书）。 2、（贴现在蜗牛图）蜗牛是大家熟悉的小动物，谁能简单介绍它？相机出示词语坚硬的外壳练读，提醒“硬”是后鼻音。 在蜗牛那坚硬的外壳里面有怎样的身体？（柔软的身体）“坚硬”和“柔软”是一对反义词。 （出示） 3、是呀，有了背上硬硬的壳，蜗牛爬行起来十分缓慢。 不过，很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。 （贴以前蜗牛图）看看，以前的蜗牛长的什么样？相机出示词语有力的翅膀练读，提醒“膀”第三声读准。 4、怎么会有这么大的变化呢？今天我们来一起学习一个有关小蜗牛的故事。 （板书的奖杯）谁来读读课题？齐读课题。 二、初读课文，学习字词 1、请同学们把书打开到41页，自己读读这个故事，遇到不认识的字看看字上的拼音。 一边读一边想蜗牛为什么会变成现在的样子？出示说话提示原来，蜗牛长着一对有力的翅膀，可是，所以现在它只能背着坚硬的壳慢慢地爬了。 指名根据课文内容练习说话。 2、听了故事，看来蜗牛背上坚硬的外壳是由什么变成的？（示词），指名读。 冠军奖杯 （1）冠军就是第几名？那第二名叫？第三名呢？冠军亚军季军 （2）蜗牛是飞行比赛的冠军，获得了奖杯。 比赛获胜，还会获得什么？（给“奖”扩词）奖牌奖品奖状奖金奖章夸奖（表扬） 3、蜗牛是和谁比赛获得冠军的？指名回答，出示蜻蜓蜜蜂蝴蝶指名读，注意读准后鼻音。 你们发现这一排词语有什么共同的地方？（都是昆虫，都带有“虫字旁”。 ）你还知道哪些昆虫？指名说。 老师这里还有一些呢！（出示）蟋蟀螳螂蚂蚁蚂蚱引导蜗牛不是昆虫，但原本也和这些小虫子是差不多的，所以“蜗”也是。 4、我们把已经学会的两排词语连起来齐读冠军奖杯蜻蜓蜜蜂蝴蝶 5、课文中还有一些生字词需要我们读准学会，我们一起到课文中去读读它们，好不好？先读读课后生字，再把课文连起来读读，难读通的地方要来回多读几遍。 6、这些生词你们会读了吗？（出示）甩惟恐生怕勉强指名读。 “强”字读得真准。 它可是多音字，还可以读什么音？能分别找找词语朋友吗？出示qing强壮强大富强强行强调坚强qing勉强强迫强求强颜欢笑强人所难在读的过程中，你有没有发现什么时候读qing，什么时候读qing？ 7、出示本课所有生词，开火车读。 8、把这些生字词带进课文中再读一读，相信你们能读得更加流利！自读课文。 9、指名提出课文中的朗读难点，全班练习，重点指导。 三、引导读帖，学写生字。 1、请出我们这节课认识的生字宝宝，还会读吗？（出示）奖翅膀蜻蜓蜜蜂怕坚硬 2、学写“蜻、蜓、蜜、蜂”“蜻、蜓、蜂”三个左右结构的字，在读帖时要关注左右的大小变化；“蜓”的右边要与“延”重点区分。 “蜜”一是关注笔顺，第七笔是什么；二是关注上下的大小关系。 第二课时 一、复习字词，导入新课。 1、这节课，老师和小朋友们一起，继续学习有意思的寓言故事齐读课题。 2、复习生字上节课，我们已经认识了课文中的生字，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？我们来读读字音，开开火车。 （课件出示课文田字格里的生字） 3、其实，这组生字很有意思，它们中有好几个手拉手就可以做起朋友来，它们是蜻蜓、蜜蜂、坚硬、翅膀。 指名读。 4、它们还有一些长得很像的朋友呢，能分得清楚吗？（出示）傍晴挺密峰拍更指名读一读，比一比，再组词。 5、这里还有一对词语，谁能读准呢？出示坚强勉强复习多音字。 二、情境体验，品味课文。 （一）学习第一小节 1、谁还记得，课文中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀？（很久以前，蜗牛有一对有力的翅膀。 ） 2、出示第一节，指名读。 那时的蜗牛是一只怎样的蜗牛？出示这是一只（）的蜗牛。 （会飞的、自由的）怎样飞才是自由地飞呢？ 3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！读第一小节，读出这种感觉来。 （二）学习第二小节 1、过渡有一天，在动物界举行了一次飞行比赛，我们再来看看蜗牛的表现。 自由朗读第二小节。 2、你们读了这一小节，觉得这又是一只怎样的蜗牛呢？出示这是一只（）的蜗牛。 （能干的、了不起的、有本事的）你是从哪读出来的？（遥遥领先、甩下、所有） 3、“遥遥领先”，这个成语老师不是很明白，谁能用文中的话来说说？（蜗牛甩下了所有的对手）老师想把这句话换个说法，行吗？（出示）蜗牛甩下了所有的对手。 蜗牛超过了所有的对手。 指生比较两个句子，进一步体会“遥遥领先”的意思。 4、“蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手。 谁能说说它都甩下了哪些对手呀？指生想像。 它甩下的对手可真多呀！所以文中用了一个“”来表示。 5、板贴会意，加深理解“遥遥领先”小朋友，假如这里就是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等小昆虫分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪呢？谁来给小蜗牛摆摆位置。 指生贴。 为什么这样贴？现在，老师终于明白了什么是“遥遥领先”了！你们能联系上下文学习词语，真是好方法。 6、谁能来读好这一节？指生读、齐读。 7、蜗牛凭着一对有力的翅膀，在比赛中奋力拼搏，遥遥领先，战胜了所有对手，捧得了冠军奖杯。 小动物们会怎样夸它呢？出示说话训练夸蜗牛“！”（生练说指名说）（三）学习第三小节 1、听了小动物们的赞美，蜗牛从此“得意洋洋”，（出示得意洋洋）“得意洋洋”是什么样的？谁来做做，再读读。 2、我们还可以把它换成什么词？老师这儿也带来了两个“洋洋得意”“得意忘形”，一起读一读。 3、这奖杯真是让蜗牛得意极了，那它是怎么表现的呢？请同学们默读第三小节。 交流，出示“蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。 到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 蜗牛为什么白天、晚上都不离开奖杯？教师点拨。 第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？句子中哪个词语是“害怕”的意思？轻声读，出示唯恐、生怕（给词加上红色）指读，放在句子里读。 它们还是一对近义词呢！意思相近的词能不能交换位置？（学生互读、换读、说想法）在蜗牛看来，别人不知道它是飞行冠军和被别人偷去奖杯，哪种情况更让人担心和害怕？“惟恐”是担心，有点怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些。 我们可不能把它们搞错了哦！齐读，重读“生怕”。 4、那现在你们觉得这蜗牛又是一只怎样的蜗牛？出示这是一只（）的蜗牛。 （骄傲、得意，自满） 5、现在你就是这只骄傲自满的蜗牛，你的背上背着奖杯，请你来向你的同伴夸耀一下自己的奖杯。 指名向同伴夸耀，最好表演出来。 6、是啊，每一天，蜗牛总忍不住向别人展示自己，夸耀自己。 可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。 （出示）指导朗读。 7、再边表演边读第三小节。 （四）学习第四小节 1、这一背，蜗牛背了多久呢？一天，两天？一个月，两个月？还是一年，两年呢？快去第四小节找找答案，自己读第四小节。 找出“天长日久”，练读。 （时间漫长，读得要慢些。 ） 2、蜗牛把奖杯背在身上，一天天，一年年，结果怎样呢？指答，示图。 那它现在又是一只怎样的蜗牛呢？出示这是一只（）的蜗牛。 （可怜的，伤心的，后悔的） 3、学到这里我想你们肯定有很多话想对蜗牛说吧？指名说。 （ 1、可以