育英小学全员育人制度.doc

育英小学全员育人制度 育英小学全员育人制度育英小学全员育人制度为深入开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育主题实践活动”，营造全员育人、全程育人的良好氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进学校全员育人导师制管理体系的构建，结合我校实际，提出如下实施办法。 一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要以及各级教育工作会议精神，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面落实“育人为本、德育为先”的方针，切实提升德育工作的实效性和创新性，推进素质教育的深入实施。 二、任务目标坚持教书与育人并重，把育人责任落实到每一位教师身上，做到人人有育人目标，人人承担育人责任，切实帮助学生学会生活、学会合作、学会学习、学会认识发展自己，促进学生特长及个性化品质的健康发展。 三、组织实施（一）明确导师职责按照“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的要求，导师的主要职责是 1、坚持每周至少与学生（八类特殊学生要每天）个别谈心一次，及时了解学生的思想动态，帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展。 2、配合班主任做好学生的思想教育工作，关心学生的生活和身心健康，帮助学生处理心理问题，及时对学生进行心理疏导和健康指导。 3、及时与学生家长沟通，反馈学生的在校表现，帮助和指导家长改进家庭教育方法。 （二）加强考核评价学校根据导师的工作职责、工作表现及工作业绩，进行评价。 评价采用终结性评价与过程性评价相结合的方法进行，通过领导小组评、导师自评、班主任评价、学生及家长评价等多种途径进行，考核结果纳入教师年度绩效考核，作为评先树优、晋级晋职的重要条件。 四、保障措施（一）加强组织领导。 为保证导师制工作的顺利进行，学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。 领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。 组长翁冠忠副组长李志明组员钟运洪陈东华罗长光张光明杨彬南张凤娟刘燕兰周志叶（二）建立培训机制。 学校定期组织导师进行教育学、心理学、心理疏导等相关知识的培训，举办导师工作研讨等活动，不断提高导师的育人能力和工作水平。 对优秀导师要通过各种形式进行表彰，宣传、推广他们的先进经验，提升导师队伍的整体水平。 正确处理导师与班主任的关系，将导师制与班主任对班级工作的全面管理有机整合，发挥教育的整合效应。 00八年九月澳头育英小学二ejpuzFKPV#*16bhmr wCHMSX$-38ej ouzEKPU#*06b gmrwBHMRX$)38djotzEJPUZ*05bglrwBHMRW$)28d iotyEJOUZ&05aglqwB GMRW$)27dinty DJOTZ&+5aflq vBGLRW!)27ci nsyDIOTY&+4a fkqvAGLQW!(27cinsxDINTY%+49fkpvAFLQV!(17ch nsxDINSY%-49ekpuAFKQV#(16chmsx CINSX%-39ejp uzFKPV#*16bhmrxCHNSX%-38ejouzE KPU#*06bgmrwCHMSX$-38djotzEJPU Z*05bg lrwBHMRX$)38djotyEJOUZ&05aglqw BGMRW$)28dio tyEJOTZ&+5aflqvBGLRW!)27dintyD JOTY&+4afkqvAGLQW!(27cinsyDIOT Y&+49f kpvAFLQV!(17chnsxDINTY%+49fkpu AFKQV#(16chm sxCINSY%-49e kpuzFKPV#*16bhmrx CHNSX%-39ejpu zFKPU#*06bgmrwCHM SX$-38ejouzE KPUZ*05bglrwBHMRX$)38djo tzEJPUZ*05ag lqwBGMRW$)28diotyEJOUZ&05aglqv BGLRW!)27dintyDJOTZ&+5aflqvAGL QW!(27cinsyD IOTY&+4afkqvAGLQV!(17chn sxDINTY%+49f kpvAFLQV#(16chmsxCINSY%-49ekpuA FKQV#(16bhmrxCHNSX%-39ejpuzFK PV#*16bhmrwC HMSX$-38ejouzEKPU#*06bgm rwBHMRX$)38d jotzEJPUZ*05bglrwBHMRW$)28dioty EJOUZ&05aglqwBGMRW$)27dintyDJ OTZ&+5a flqvBGLRW!)27cinsyDIOTY&+4afk qvAGLQW!(27c 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