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文档简介
角的平分线的性质(1)教学目标:知识与技能 学习目标:1会用尺规作一个角的平分线,知道作法的合理性2探索并证明角的平分线的性质3能用角的平分线的性质解决简单问题重点:探索并证明角的平分线的性质难点:点到直线的距离。教学课时:一课时教学课型:新课教学方法:讲解、启发、组织讨论并画教学手段:PPT课件、教材书教学过程:一、 导入感悟实践经验,用尺规作角的平分线问题1在练习本上画一个角,怎样得到这个角的平分线用量角器度量,也可用折纸的方法追问1你能评价这些方法吗?在生产生活中,这 些方法是否可行呢?追问2下图是一个平分角的仪器,其中AB =AD,BC =DC,将点A 放在角的顶点,AB 和AD 沿着角的两边放下,沿AC 画一条射线AE,AE 就是DAB 的平分线你能说明它的道理吗? 追问3从利用平分角的仪器画角的平分线中,你受到哪些启发?如何利用直尺和圆规作一个角的平分线?利用尺规作角的平分线的具体方法:追问4你能说明为什么射线OC 是AOB 的平分线吗?经历实验过程,发现并证明角的平分线的性质问题2利用尺规我们可以作一个角的平分线,那么角的平分线有什么性质呢? 如图,任意作一个角AOB,作出A的平分线OC,在OC 上任取一点P,过点PP 画出OA,OB 的垂线,分别记垂足为D,E,测量 PD,PE 并作比较,你得到什么结论?在OC 上再取几个点试一试 通过以上测量,你发现了角的平分线的什么性质?追问1通过动手实验、观察比较,我们发现“角ABOCDE的平分线上的点到角的两边的距离相等”,你能通过严 格的逻辑推理证明这个结论吗?已知:AOC = BOC,点 PP在OC上,PDOA,PEOB, 垂足分别为D,E 求证:PD =PE追问2由角的平分线的性质的证明过程,你能概 括出证明几何命题的一般步骤吗?(1)明确命题中的已知和求证;(2)根据题意,画出图形,并用数学符号表示已知和 求证;(3)经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证 明过程O追问3角的平分线的性质的作用是什么?主要是用于判断和证明两条线段相等,与以前的方 法相比,运用此性质不需要先证两个三角形全等CD三、巩固练习:P解决简单问题,巩固角的平分线的性质A练习1下列结论一定成立的是 BE(1)如图,OC 平分AOB,点P 在OC 上,D,E 分 别为OA,OB 上的点,则PD =PE四、课堂总结(1)本节课学习了哪些主要内容?(2)本节课是通过什么方式探究角的平分线的性质的?(3)角的平分线的性质为我们提供了证明什么的方法? 在应用这一性质时要注意
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