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文档简介

Unit 4 Whats the best movie theater? Section A(1a-2d)教案教学设计一、教学目标:1.语言知识目标:1)能掌握以下单词:theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem能掌握以下句型:Ithasthebiggestscreens.Itsthemostpopular.Whichisthebestclothesstore?Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.Theyplaythemostboringsongs.2)能了解以下语法:掌握形容词及副词的最高级形式;用最高级形式来描述人或物的特殊。2.情感态度价值观目标:了解我们周围中有那些最出色的人或物,知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。二、教学重难点1.教学重点:1)形容词及副词最高级形式的构成。2)用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。2.教学难点:用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。三、教学过程.Lead-in1.向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院,谈论自己对这座建筑物的感受。从而引出本课时中的一些重要单词:comfortableseats,bigscreens,bestsound,cheap,newmovies,closetohome,buyticketsquickly,popular2.学生们听老师的介绍,并学习这些新生词。3.学生们看幻灯片,并学习记忆这些生词。.PresentationLearnthenewwords.Discussion1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”.2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.Listening1.T:TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandmatchthestatementwiththerightmovietheaters.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.Pairwork1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.ListeningWorkon2a:1.Readthequestionsandanswersin2a.TellSstoremembertheinformation.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheboysanswers.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectstoreorradiostationnexttoeachstatement.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Pairwork1.TellSsStudentAisthereporter.StudentBistheboy.Role-playtheconversation.2.LetSsreadconversationaftertheteacher.3.ExplainsomemainpointsfortheSs.4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.Role-play1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:Whatisthenewestcinema?_HowdoesHelenlikeit?_2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.3.Readtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartne

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