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文档简介
附件1 三年级下册Unit 6 Start to read微课教学设计方案学校：东莞朝天实验小学 设计者：吴雪君 时 间：2015年6月微课基本信息知识点名称：联系生活，能初步了解英文观察日记，感受一颗种子的成长过程学科类型与教学对象：小学英语三年级预计上课时间长度：9分钟教学目标：这是一篇种花日记，通过图文匹配的句子认读活动，让学生能正确运用数字，理解句子的意义和掌握其语言功能，初步了解英文观察日记，感受一颗种子的成长过程。教学资源与环境：PPT教学过程：1.从欣赏花的照片入手，点出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。we all like flowers. They are beautiful and sweet. Do you like flowers? Lets enjoy some pictures about flowers.【设计意图】：图文并茂的方式呈现花海的照片，让学生对flowers一词有更深一步的理解，并激发学生学习的兴趣。2. 引出Zip and Zoom想种花，却不知如何种，让学生们帮忙。学生读图，把种花的过程排列正确的顺序。【设计意图】：学生都有种乐于助人的精神，通过帮助Zip和Zoom, 激发他们完成任务的热情，并感受一颗种子的生长过程。3. Zip和Zoom种的植物已长出花，通过老师的问题设问，How many flowers do see? 引导学生数数图片中花的数量，并用I see.回答。【设计意图】：通过这一环节，让学生理解句型I see.并掌握其语言功能。4. 通过Zip的种花日记，让学生自己阅读并完成连线。【设计意图】：让在阅读种花日记的过程中，理解其意思，并初步了解英文观察日记的模式。5. 跟读Zip的种花日记。【设计意图】：朗读对英语初学者来说是有着不可代替的作用，它可以提高学生的英语思维能力及语感。6.听Zoom写的种花日记，判断是否正确。【设计意图】：这是拓展活动，检测学生的掌握情况，也让这节课的内容得到适当的延伸。设计理念与特色：本微课以Zip和Zoom观察日记为主线，把教学内容和拓展内容有机地结合起来，让学生初步了解英文观察日记，感受一颗种子的成长过程。以英语课程标准为依据，注重课内外的有机结合，帮助学生养成良好的学习习惯，拓宽学生的视野，让学生从学习中汲取知识，培养英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法。呈现方式：讲授与演示结合，简单交互交流。微反思:本微课能从英语学科的特点出发，以“easy and funny”为指导思想，将知识融合在“Zip 和Zoom”种花及写观察日记的主线中。这种设计符合学生心理年龄特征及语言习得一般规律，迎合了学生的需求，学生在在轻松快乐的氛围中习得语言。将知识点难点融汇在趣味语境中，学生能在真实交际的语言环境中快乐感知、轻松体验、无意识状态下操练知识难点。从实施的反馈来看，该微课可以作为学生课前的预习材料，也可以作为课堂上演示的课件。
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