张家口小学小学创建现代化学校实施方案

张家口小学小学创建现代化学校实施方案（2014年2015年）“创建现代化学校”是宜昌市“农村保育寄宿制合格小学”和“标准化初中”创建目标在2012年基本实现之后的重要举措，对于促进义务教育学校均衡发展具有重大现实意义，是夷陵教育人所面临的重大机遇和挑战。学校教育现代化可提高学校的教育教学质量和学生的综合素质，提高基础教育阶段学生的创新意识和能力，为学生的可持续性发展奠定良好的基础。为了尽快提高我校教育现代化水平，按照宜昌市及夷陵区教育局关于创建现代化学校的相关要求精神，特制订此实施方案。一、指导思想：根据上级文件精神，以国家教育中长期发展纲要为指针，落实科学发展观，立足我校实际，努力提升学校办学内涵，深化学校全方位工作，使学校在教育思想观念、师资队伍、办学条件、教育教学管理和素质教育等方面都有实质性的提高，努力达到现代化学校各方面的要求，形成教育教学现代化体系，促进学校高水平的稳定、持续发展。二、创建目标：（一）、总体目标：2015年11月前通过宜昌市教育现代化学校验收。（二）、具体目标：1、教育思想现代化。教育思想符合现代教育理论，具有前瞻性，摒弃“功利教育”的不良影响，形成比较先进的、能够促进学生全面发展、有利于培养现代化合格人才的教育思想和管理思想体系。2、师资队伍现代化。最大化利用在职教师资源，教师较熟练使用、操作计算机；教师骨干体系进一步完善，科学化程度进一步增强。3、办学条件现代化。教学设施向现代化迈进，图书资料、软件资源库、实验的设备器材，创全区中上水平，校园环境文化系统、各功能室、塑胶操场等项目力争建成，达到高规格、现代化。4、学校管理现代化。管理理念超前，建立起科学、规范、高效、协调的学校管理信息化系统，坚持依法办学、依法治教，建立起现代化的科学管理体制和运行机制，建设素质高、事业心强、现代化的高水平教育教学两支队伍。5、教育教学体系现代化。以素质教育为目标，全面深化教学改革，完善教学评价体系，加强学校科研，严格贯彻“质量立校、科研兴教”的方针，优化学科课程，强化活动课程，开发校本课程。6、教育水平现代化。形成片区独有的科学高效的办学特色，使片区品牌效应发挥更大的作用，力争成为夷陵区名校。三、组织机构及职责、任务说明：（一）、领导小组及工作职责:组 长：易正刚（整体领导）副组长：黄成铭（具体领导、协调、指导）成 员：温艳萍、邓玉珍、陈 祥、屈林河、邓继宁、李先楷。办公室主任：黄成铭（兼任）工作职责：对创建工作各方面负总责，协调各小组开展工作，制订操作性极强的实施方案，对创建工作进行宏观规划，对现代化的办学理念进行探索和实践，筹措创建专项资金，组织、检查各小组创建的实施工作，监督创建工作在各小组的落实。（二）创建小组及工作职责:1、德育建设小组（政教处）:组长：邓玉珍成员：周振虎、易兰芳、杨琳、程淑芳、刘毅、屈林海、汪丽华、易榜五、李双慈、吴飞及班团队教师。创建职责：对德育工作管理现代化探索与实践。负责学生良好行为习惯养成教育，抓实师（师德）生思想建设，创新班级文化，加强安全教育，全程协助校园文化及家长学校建设。创建任务：评现标准A2-B9-C26-27、A4-B18-47创建要求：（1）、现代化的教育思想在班主任的工作中得到体现。（2）、在班级管理中牢固树立以育人为本的思想，把提高学生素质作为教育的出发点和立足点，为学生的一切发展做准备。（3）、全面贯彻国家的教育方针，依法治校，依法施教，办学行为规范。（4）、学校形成良好的学风。（5）、实施制度管理，各项管理制度科学可行，有利于实施素质教育。建立规范齐全的文字档案和电子档案，档案工作制度健全，各类档案、资料管理精细、规范、科学。（6）、坚持以育人为本，探索研究性学习，强化心理健康教育，注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养。（7）、根据不同学段、不同地域范围要求，形成系统、完善的社会实践活动制度，建立多种社会实践活动基地，开展丰富的综合实践活动。（8）、重视开展社区教育和家庭教育，积极开展社区教育活动，办好家长学校，发挥社会主义精神文明建设主阵地作用，建成市级以上示范家长学校。（9）、学生德、智、体、美、劳全面发展， 能够普遍熟练地使用汉语普通话，学生能够比较熟练地使用一门外语。（10）、学生兴趣和爱好和个性特长普遍得到较为充分的发展，具有可持续发展的能力和创造力。（11）、学生普遍养成良好的行为习惯、个性心理品质和健康人格，无违法犯罪现象。（12）、已经形成教育工作方面一项以上的办学特色，并对推动学校教育质量和办学水平的整体提高发挥较大作用，学生在参加各级竞赛中，获奖层次和比率高，在本地乃至更大范围内声誉良好，知名度高。2、教学工作小组（教务处）：组长：温艳萍成员：刘毅、黄殿革、易晓东、易正东、周振虎及全体教师。创建职责：负责教师队伍建设，对教师管理现代化进行研究与实践，形成现代化教学管理模式。创新管理机制，负责教育教学体系现代化的创建。主要包括：教育教学改革、教育科研建设、提高教育教学质量、课程管理（重点是校本课程和专题教育）、学生素质培养重点是体艺特色教育及三队一团（长跑队、篮球队、乒乓球队、七彩梦艺术团）建设。创建任务：评现标准A2-B9-C29、A3-B12-C34、A3-B14-C37、A3-B14-C38、A4-B19-C49-51、A4-B20-C52-53、A4-B21-C54创建要求：（1）、现代化的教育思想在全体教职工的工作中得到体现。（2）、在管理和教学中牢固树立以育人为本的思想，把提高学生素质作为教育的出发点和立足点，为学生的一切发展做准备。（3）、全面贯彻国家的教育方针，依法施教，办学行为规范。（4）、学校形成良好的教风，有响亮严谨的校训。（5）、教师能够接受先进的教育思想观念，具有终身学习的思想及能力；教师普遍掌握现代化教育技术，能够运用先进的教育思想、教育技术手段搞好教育教学，大多数教师具有教学研究的能力；全体教师普通话水平达到二级乙等、语教师达到二级甲等以上水平，且普遍使用普通话开展教育教学。（6）、教师的职称结构、专业结构、年龄结构合理，建立了学科带头人、骨干教师的评选制度，有一定比例的教学能手和学科带头人。（7）、教师具有良好的师德师风，敬业爱生，为人师表，建立了师德标兵评选制度，有一定比例的师德标兵。（8）、建立起符合学校实际的信息化平台，学校管理信息数字化程度高，实现学校管理信息化。（9）、课程管理规范，全面贯彻新课程标准，按照“开全课程而不少开，开足课时而不超开，开好课程而不虚开”的要求开足开齐课程，德、智、体、美、劳等多方面教育协调开展，保障学生全面发展。（10）、实施制度管理，各项管理制度科学可行，有利于实施素质教育。建立规范齐全的文字档案和电子档案，档案工作制度健全，各类档案、资料管理精细、规范、科学。（11）、重视教育教学改革工作，教师能够普遍探索运用现代教育技术进行教育教学和课堂教学模式改革，提高教育教学的质量和效益。（12）、坚持以育人为本，探索研究性学习，强化心理健康教育，注重学生信息素养、创新精神和实践能力培养。（13）、根据不同学段、不同地域范围要求，形成系统、完善的社会实践活动制度，建立多种社会实践活动基地，开展丰富的综合实践活动。（14）、学生德、智、体、美、劳全面发展，能够普遍熟练地使用汉语普通话，使学生能够比较熟练地使用一门外语。（15）、学生具有较高的信息素养，能够较熟练地掌握信息技术，一定比例的学生能够实现网上自主学习。（16）、已经形成教学等方面一项以上的办学特色，并对推动学校教育教学质量发挥较大作用，教师在参加各级各类竞赛中，获奖层次和比率高，在本地乃至更大范围内声誉良好，知名度高。3、文化建设小组（工会）：组长：邓继宁成员：易正刚、易仁新、6个班主任、3个保育员及全体教职工。创建职责：负责现代化校园文化（分精神、制度、行为、环境4大块落实，从环境文化入手，重点抓行为文化，突出主题文化，彰显特色文化）建设，搞好创建氛围的营造工作。创建任务：评现标准A1-B11-C32-33、A4-B18-C48。创建要求：（1）、构建学校理念文化识别系统。它是学校文化识别系统的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。其构建要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。具体规划内容：基本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。（2）、构建学校行为文化识别系统。它是学校文化识别系统的保障工程，它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌。具体规划内容：、学校规章制度的修订与完善；、学校校本课程的指导与开发；、学校专题活动的组织与策划。（3）、构建学校视觉文化识别系统。它是学校文化识别系统最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。具体规划内容：核心元素：校徽、标准字、标准色。实用元素：办公、服饰、指示、环境系统等数十个设计元素。（4）、构建学校环境文化识别系统。它是学校文化识别系统的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。具体规划内容：、教学区的环境规划与设计：包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。、办公区的环境规划与设计：包括楼宇命名、办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室）及走廊等的文化设计。、生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：包括景观（雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区和绿化带等）、运动场、道路（道路的设计、命名和释义）等的文化设计。4.设施资财后勤建设小组（总务处）：组长：陈祥成员：易万干、易大新及从事商店、勤杂工作的教师。创建职责：负责办学条件现代化，优化校园环境，改造、维修、美化基础设施，完善教育教学所有设施，抓好好学校宣传工作。创建任务：评现标准A1-B1-B2-B3-C1-7、A1-B4-B5-C8-15、A2-B9-C30-31、A3-B16-C41-43。创建要求：（1）、后勤教师具有良好的师德师风，敬业爱生，积极参学，服务意识较强，服务水平较高。（2）、改变校容校貌，建塑胶运动场，修好到教工宿舍楼公路，重新规划建设学校绿地，给排水系统，完成劳动基地二期工程建设。（3）、改善教师办公条件，解决住宿生的洗衣问题，积极参与并注资校园文化建设。（4）、进一步规划、建设好功能室（音乐及音乐器材室、美术及美术室、科学实践及仪器室、体育器材室、阅览及图书室、卫生保健及心理辅导室、少先队及广播室、档案室），添置齐全最低要求的器材。（5）、规范财务、资产、食堂、商店管理，各项管理制度科学可行；坚持财务公开；建立规范齐全的文字档案和电子档案。5、设备及信息化建设小组（教技处）：组长：屈林河成员：陈贤界、屈定美、邓继宁等教师。创建职责：建立起符合学校实际的信息化平台，基本实现学校管理信息化；设施设备管理规范，良好运行；各功能室管理规范，使用率高，为教学提供有力支持。创建任务：评现标准A1-B6-B7-C16-23、A3-B15-C39-40。6、综合处置小组（办公室）：组长：黄成铭成员：李先楷、陈天理、谢之新、杨自虎、王吉革等。创建职责：负责学校办学章程的修订，党政工妇的建设及运行，平安文明校园校，普及程度，办学特色，各类人员评校分析，创建档案资料审查、合成等。凡没有明确归口的创建工作都由办公室承担或牵头处置。创建任务：评现标准A2-B8-C24-25、A2-B9-C26-27、A3-B13-C35-36、A3-B17-C44-46、A5-B22-C55、A5-B23-C56、A5-B24-C57-60。四、工作措施：1、强化创建意识。通过召开师生会议，宣传“创建教育现代化学校”的背景和意义，统一思想，使全体教职员工充分认识“创建教育现代化学校”是当前促进义务教育优质、均衡发展的重要保证，是办人民满意教育的重要举措，是学校又好又快发展的契机和平台。创建工作可以进一步扩大学校的影响，树立学校的新形象，这既是一个难得的机遇，更是一个严峻的挑战。2、加强组织领导。学校成立创建领导小组，制定创建工作实施方案；并根据创建内容与要求明确分工，落实责任，保证创建工作有序、高效进行；领导小组定期召开会议，总结分析前阶段工作，安排部署下阶段工作。3、深化学校管理。要通过创建，全面提升学校的办学水平。要加强硬件建设，完善设施设备，优化办学条件；要加强校园文化建设，提高学校的文化品位；要加强学校管理，细化管理措施，提高管理效能；要加强教学研究，提高教师的专业水平；要加强学生工作，促进学生素质的全面发展。4、加强沟通协调。各处室要认真对照市局现代化学校评估指标要求，积极主动定位，认真履行职责，不断加大工作力度，加快推进速度，确保各项工作