石家庄市高三检二生物试题分析与复习方法（市27中谭霞）.ppt

质检一试卷分析 质检一试卷命题主要目的 一 善于从内因和外因的角度分析生物学现象 如癌变原因 扫清知识盲点 如神经调节 二 培养答题技巧 如遗传设计 三 增强综合运用知识的能力 如同时改变光合作用 呼吸作用以提高产量 全面覆盖考试范围内的重要知识点 知识方面 能力方面 45b 癌症是致癌因子引发的 患病几率与年龄无关 一 学会从内 外因的角度分析生物学现象举例说明 错误 中晚期的共性 遗传不稳定性 随年龄增加 免疫力低 环境 理化生因素 生存方式 不良生活习惯 左侧卧位可以防止胃酸倒流 减少贲 ben 门癌的发病率 癌症是内因和外因共同作用的结果 光合作用 内因 外因 植物体内进行光合作用的物质基础和结构基础 光 温度 二氧化碳浓度水 必需矿质元素 叶绿体数量 二氧化碳浓度 有氧呼吸 内因 外因 植物体内进行有氧呼吸的物质基础和结构基础 温度 co2浓度 o2浓度水 必需矿质元素 线粒体数量 二氧化碳浓度 54 1 刺激b点 兴奋以形式传递至d点 为什么不能答神经冲动 课本 p89 反射过程是这样进行的 一定的刺激被一定的感受器所感受 感受器发生兴奋 兴奋以神经冲动的形式经过传入神经传向神经中枢 通过神经中枢的分析综合活动 神经中枢产生兴奋 神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器 使效应器发生相应的活动 从b点传至d点是要经过突触的 必须强调出兴奋传导形式的具体变化 神经冲动通常是指神经纤维 一个神经元内 兴奋的传导形式 向右 为什么d点不是双向传导 开始接受刺激的部位兴奋传导是双向的 兴奋传导开始后都是单向的 54 1 刺激b点 d处兴奋时膜内电流方向是 接受刺激的部位兴奋传导是双向的 恢复静息状态后有一个不应期 保证神经元在接受一次刺激后 每个部位都兴奋且只兴奋一次 正常生理条件下 反射弧中兴奋的传导是单向的 并不需要学生写出两对基因不位于两对同源染色体上时的实验结果 草稿纸 假设两对基因分别位于两对同源染色体上 实验结果应是什么 在遗传设计题时采用假设法 并掌握答题之分寸 试卷 若是这样的实验结果 则两对基因分别位于两对同源染色体上 若不是这样的实验结果 则两对基因不是分别位于两对同源染色体上 增加co2浓度 适当降温 增加昼夜温差 阴雨连绵的天气白天也可适当降温 1 命题意图 运用学科知识 解释生命现象 注重培养解决实际问题的能力 关注知识的迁移 培养重新建构知识的能力 质检二试卷分析 2 命题思想 依据考纲 揣摩高考思想 3 质检二知识点覆盖 质检二试题分析 知识储备 1 血糖平衡调节的具体过程 2 血糖平衡调节中各激素的作用 3 激素之间的协同作用和拮抗作用 4 胰岛素和胰高血糖素之间的关系 思维角度 关键 对 a b 的分析 命题视角 引导学生求甚解 提醒学生对概念的准确把握 正常情况下狗的血糖含量维持在90mg dl左右 在运动前后 狗的血糖和激素的变化如左图所示 1 1 8 4 5min内 血糖的变化是升高 这种变化满足了运动时机体对能量的需求 该时间段血液中迅速增加的激素是 胰高血糖素 胰岛素 也有所增加的激素是 胰高血糖素分泌增加促进了胰岛素分泌增加 2胰岛素抑制胰高血糖素的分泌 胰高血糖素促进胰岛素的分泌 为什么二者是拮抗作用 3影响胰岛素分泌的因素 知识储备 生态系统的能量流动图解 赛达伯格湖的能量流动图解 重要概念 定量不定时分析 定量定时分析 知识储备 重要概念 思维角度 1考查生态系统能量流动的定量定时分析 2人工鱼塘生态系统能量流动的特殊特点 3把握各营养级能量的来源和去路进行整体分析 4逆向思维 命题视角 完善认知结构 知识储备 1 酶的重要作用 2 酶的化学本质和空间结构 3 基因对性状控制的两条途径 思维角度 突破点双链mrna不能与核糖体结合 命题视角 对常规习题思维的补充完善 帮助认识所有生物代谢均可实现人工控制 引导学生善于质疑 类比微生物代谢的人工控制 4 基因控制蛋白质合成的具体过程 知识储备 伴性遗传的相关知识 ab 女性男性aaaaaaaaaaaa 常染色体遗传 伴x染色体遗传 女性男性xaxaxayxaxaxayxaxa 瞄准致病基因分析 配子是连接亲子代的唯一桥梁 女性男性aaaaaaaaaaaa 常染色体遗传 伴x染色体遗传 女性男性xxxyaxya 伴xy染色体同源区段遗传 女性男性xaxaxayaxaxaxayaxaxaxayaxaya 种群婚配方式 伴y染色体遗传 女性男性xaxaxayxaxaxayxaxa 总结核基因的遗传方式 xaxa与xay的杂交组合在遗传方式判断方面发挥重要作用 抓男性产生的配子是否公平 配子是连接亲子代的唯一桥梁 看女性产生的配子能否让男性产生配子的不公平表现 伴x遗传 雌性雄性xdxdxdyxdxdxdyxdxd 伴xy同源区段遗传 雌性雄性xdxdxdydxdxdxdydxdxdxdydxdyd 伴y遗传 雌性雄性xxxydxyd 采用假设法 将问题所给的逆向思维转变成正向思维 降低思维的难度 非同源染色体上的非等位基因间相互作用与f2表现型分离比 eexgygxeexgxg eexgygxeexgxg 或 eexgygxeexgxg eexgygxeexgxg 后代雌性能合成该物质的比例较多 考查目的 提醒对课本常规实验进行多角度总结 审题缜密 沸水浴 肉眼 常温 镜检 沉淀 常温 肉眼 2 下列关于生物新陈代谢的叙述中正确的是 在夏季晴朗的天气 金鱼藻的光合作用没有 午休 现象 食物中脂肪在人体内经过消化后 以甘油和脂肪酸的形式吸收并运输到组织器官 弱光下适当提高二氧化碳的浓度不能提高光合作用的速率 人体内非必需氨基酸的来源有三个途径 必需氨基酸的来源有两个途径a b c d 考查目的 植物新陈代谢 光合作用的影响因素动物新陈代谢 脂质代谢和蛋白质代谢 考查目的 免疫 体液免疫与细胞免疫 免疫预防与免疫治疗 3 右图表示使人体获得免疫力的两种方法 下列有关说法中正确的是 a 当人被狗咬伤时 可能会感染狂犬病病毒 此时采用方法 获得免疫比较好b 医学上一般采用方法 进行免疫预防c 采用方法 使人体获得抗体的过程属于细胞免疫d 采用方法 可以使人获得比方法 更持久的免疫力 3 右图表示使人体获得免疫力的两种方法 下列有关说法中正确的是 a 当人被狗咬伤时 可能会感染狂犬病病毒 此时采用方法 获得免疫比较好b 医学上一般采用方法 进行免疫预防c 采用方法 使人体获得抗体的过程属于细胞免疫d 采用方法 可以使人获得比方法 更持久的免疫力 考查目的 生殖与细胞工程 实现知识的迁移 考查目的 微生物的营养 新陈代谢类型 应试建议 审题 2答题 态度 从容 淡定 抓住第一印象 选择题 四个选项全部分析 非选择题 将非选择题变成选择题 做法 知识储备 思维切入 命题视角 今后做法 1 课堂2 作业3 考试4 心理 课堂以问题为核心 善于把教学内容转化为问题 题目必须先让学生做 要想讲 务必让其先错 1 课堂 不愤不启 不悱不发 举例说明 师生共同深入探讨 要讲 就必须讲一类题目 观点1 正确 因为能量在相邻两个营养级之间的传递效率大约是10 20 所以 10kjx 10 20 1 2kj 观点2 错误 兔同化的能量少于1 2kj 因为虽然摄入的能量是10kj 但是还有部分能量储存于兔的粪便中 观点3 错误 兔同化的能量多于1 2kj 因为草同化的能量多于10kj 观点4 错误 兔同化的能量应为8 9kj 因为有1 2kj存在于兔的粪便中 目的 充分暴露观点 不愤不启 不悱不发 用哲学思想解答生物问题 用哲学思想解答生物问题 举例说明 净光合作用 内因 外因 生态因素 非生物因素 光温气水肥 生物因素 种内关系 种间关系 育种 2 作业 读书 教师指导 独立阅读 物质基础和结构基础 新陈代谢 应激性 适应性 生长和繁殖 遗传和变异 做题 读书 反思 认真揣摩每一句可能成为考试目标的话 集中攻克一类题目分段突破 同化成自己特有的知识网络 3 考试 精心选编陌生情境的习题 并且限