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文档简介

27鱼游到了纸上 第二课时学习目标知识与技能：1. 理解“先游到了我的心里”的含义。2. 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3学习作者观察和描写人物的方法。过程与方法：利用“读、思、疑、画”的手段，让学生在自主阅读、合作交流过程中感悟。情感态度与价值观：学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。学习重点引导学生体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学前准备 制作多媒体课件。教学过程 一、 听写词语，复习导入。1.组织学生听写词语。2.引导回顾课文的主要内容。二、合作探究，自主学习。1.课件出示自学要求：（1）边读边用“”画出描写青年看鱼的句子或段落。（2）用“”画出描写青年画鱼的句子或段落，读一读，体会他举止的特别之处。2.引导用自己喜欢的方式读课文，小组合作解决问题。 三、品读课文，感悟品质。组织学生汇报交流，教师适时点拨：1.引导体会画技高超。（1）出示句子，引导学生抓重点词语体会。（2）结合学生汇报理解“工笔细描”“挥笔速写”，并通过 朗读体会。（3）教师抓住“静静”一词引导学生闭目想象青年静静画画的情景。（4）教师范读。2.引导体会勤奋专注。（1）教师导学：你是怎么理解这句话的？（2）教师引导学生回题读：正是这样的境界，才让女生发出惊奇的赞叹，她是怎么赞的？3、“鱼游到了纸上”这句话出现了几次？各有什么含义？4、出示课文最后一句话，引导学生体会“先游到了我心里5、交流：鱼“鱼游到了纸上”“与游到了心里”之间有什么关系？四、 总结写法，布置作业。1.启发思考：作者是怎样观察和描写，才使聋哑青年这个人物形象栩栩如生的？2.布置作业：1.观察身边熟悉的一个人，留心他的外貌、动作、神态的特
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