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蟋蟀的住宅题 目：蟋蟀的住宅教材来源：小学四年级语文（上册）教科书/人民教育出版社2004年版内容来源：小学四年级语文（上册）第二组主 题：观察与发现课 时：第一课时授课对象：四学生设 计 者：张英刚/郑州市二七区王庄小学【学习目标】1.通过自由读、齐读或查字典等方式会认“宅、蔽、弃”7个生字，在会读的基础上观察字形，交流识字方法做到会写“遇、抛、掘”13个生字。2.有感情朗读课文。3.蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的住宅是怎样建造的。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇安的精神。4.学习作者留心观察周围的事物、抓住事物特点进行叙述的方法。【教学重难点】学习作者留心观察周围的事物、抓住事物特点进行叙述的方法【学情分析】中段学生对平时生活的观察与分析只是处于朦胧状态，为了让学生入情入境的学文，实现课文的设计意图。我充分的利用了多媒体课件辅助教学，使学生在直观形象的声画中品读、感悟读、理解读，从文本中仔细观察分析问题。最后，通过学生对网络知识的了解，鼓励学生利用现代信息技术手段去认真观察发现分析问题。【课前准备】课文插图、教学课件【评价任务】1、在各小队里，在队长的带领下互相读课文，直到小组内大部分学生熟练。2、理解课文内容，学会体验生活【教学过程】一、广告链接 导入新课1、课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。c、精心打造，享受生活，一流的建筑。2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句： 一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。二、学习挖掘部分，体会蟪蚌的工作艰苦1、在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢?2、研读第七、八、九自然段。a、哪一处使你感触最深?b、划出蟋蚌挖掘动作的词。3、汇报交流。4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 三、升华课文，谱写歌词1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么? ：2、师生用课文展示蜗牛与黄鹂鸟的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿蜗牛与黄鹂鸟，创作一首蟋蟀和蝉的歌词好吗? 四、生创作交流 师生伴着蜗牛与黄鹂鸟旋律，齐唱改写歌词蟋蟀和蝉。(附歌词) 啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。 工具柔弱又简单，一点一点往下挖。 啊树啊上有两只蝉，阿嘻嘻哈哈在笑它。 洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。 啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服。 五、看文章做作业 1、读秋虫音乐会(有关蟋蚌的声音)。 2、选做
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