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文档简介

颐和园教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2、能流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4、理清文章的思路，学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点、难点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入、解题。1、教师激情引入，读题。2、指导书写生字“颐”，解词。3、简介颐和园资料。二、初读课文，了解文章结构和课文内容。1、自由读文，读准字音，读通句子。2、字词检测，辨析多音字。3、理清文章思路。（1）读了课文后，颐和园给你留下怎样的印象？作者的印象又如何？（2）了解首尾呼应的写法。（3）课文中，作者选取了哪几处典型的景点写出了颐和园的大和美？（长廊、万寿山、昆明湖）（4）引导找过渡句。出示：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。（5）总结观察顺序移步换景。三、精读第二自然段，感受长廊的长和美1、出示阅读要求，思考：这是一条怎样的长廊？你是从哪里看出来的？2、比较句子，体会长廊的长，指导读。3、写法提示：你们看，作者写长廊除了用文字描写，还用了数字描写。这两种描写方法相结合，让我们更形象地体会到了长廊的长。在今后的习作中，你也可以用一用。4、你觉得这还是一条怎样的长廊？从哪里看出来？（品读“美丽”）（1）观察横槛上的画，品读。师补充资料，在这么长的廊内，横槛上和枋梁上刻着五彩的画，共有14000多幅，内容包括山水风景、花鸟虫鱼、人物典故等，如：岳母刺字、说岳故事之王佐断臂、三国故事关云长刮骨疗毒、曹操横槊赋诗短歌行（师播放颐和园长廊内的画面）可是这么多幅画，却每幅有每幅的姿态，没有那两幅是相同的！（2）抓住长廊的两旁的花木体会。5、小结长廊的写作顺序：内外。6、指导朗读第二自然段。四、多元写话，表达心声。同学们假如你就置身在长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，移步换景，那几千幅各不相同的画就展现在你的眼前，此时此刻你一定有很多话想说吧！把你此刻最想说的话写下来吧！出示：我想说:“（ ）。”建议你可以说自己欣赏长廊后的感受，也可以对建造颐和园的工匠，对曾经破坏过颐和园的外国侵略者说说心里话五：总结今天，我们学习了按游览顺序抓住景物特点写的方法，也感受到了颐和园长廊的美景。下节课让
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