语文人教版七年级上册月亮上的足迹.doc

模板：基本信息课题月亮上的足迹作者及工作单位遂宁市射洪县太和中学 赵艳教材分析这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。），学情分析学生对太空的兴趣有，但深入的知识不太多，此节课要采用报道的方式教学，学生看的新闻报道多，但让自己加入报道，兴趣有，不一定能把登月的四阶段报道好。 教学目标1， 快速阅读课文，概括文章主要内容2， 理清思路，了解登月的过程和意义3， 激发学生探索科学的兴趣教学重点和难点1， 理清思路，通过报道的方式了解登月过程和意义2， 通过拓展延伸，激发学生探索科学的兴趣 教学过程模拟新闻袋袋裤场景进人教学过程 开场白：更多新闻，更多精彩，尽在新闻袋袋裤。（出示新闻袋袋裤的场景图片），欢迎大家收看我们栏目组为你制作的专题节目登月。一、迤逦神话齐分享 当我们仰望星空，月亮总会带给我们无限遐想。跟月亮有关的神话故事一股脑的涌出来。我来考考你，你知道有关月的神话故事有哪些？(出示课件) 生：嫦娥奔月。吴刚伐桂。 师：你们知道的真多呀，这些神话故事是人类最初的探月行为，今天让我们一起去探寻曾经的脚印月亮上的足迹。（课件）二、登月壮举我见证。 师：登月壮举我见证。请同学们快速阅读课文，思考并讨论：1，本文写了什么？2，分几个阶段?（课件） 生读课文思考讨论相关问题。师点拨并明确相关内容。 师：1969年7月各大媒体争先报道此次登月壮举，假如新闻袋袋裤派你去做现场记者，你会如何报道？（课件）先看报道要求，老师来模拟报道第一阶段。（课件） 生听师模拟报道第一阶段。师报道完毕强调要求。 师把学生分成三个大组 ，每一组报道一个阶段。 学生之间相互进行报道练习，并指出不足，力求按要求来报道。师：三位宇航员就要飞向太空了，紧张而激动的时刻就要来临，有请升空组记者发回的报道。（课件） 生结合无声视频和课文内容进行报道，其他组员作补充，师生点评 师出示课件问题 ：生回答 师：遥不可及的月球就在他们面前了，我们等待着这伟大时刻，有请登月组为我们发回的报道。（课件）生结合无声视频和课文内容进行报道，其他组员作补充，师生点评 师出示课件问题 ：生回答 师：宇航员的登月任务完成了，稍做休息就返回地面，有请返航组的报道。 （课件） 生结合无声视频和课文内容进行报道，其他组员作补充，师生点评 师：人类第一次拜访月球圆满结束，我们再次重温这场壮举。（师出 登月全过程报道视频。 生看听视频，学习视频里的报道，提高自己的报道水平。 师：这次登月意义非凡，阿姆斯特朗在演说中怎样说的。如何理解一小步（课件） 生齐回答，（课件）三、航天知识我来谈 师：人类第一次成功探访月球已是四十几年前的事了，可是人类迈向宇宙的步伐从没停止过，你知道人类探索星球的那些行为？ 生回答，师出示课件。 师：探索宇宙有的成功了，有的失败了，但人类飞向太空的脚步永远不会停止。四、浩淼宇宙我来赏 师：回眸历史，重温经典，叹服了人类聪明才智和伟大气魄后，我们来欣赏一组图片（课件）。看了这组图片，我们就知道宇宙是挡不住人类的步伐，昨天月球上留下了三位宇航员的脚步，明天，宇宙将印下你的足迹，未来星空你作主 ！五、未来星空你作主（作业）结束语：更多新闻，更多精彩，尽在新闻袋袋裤。谢谢收看这期的特别节目登月。教学环节教师活动预设学生行为设计意图开场白一、迤逦神话齐分享二、登月壮举我见证。三、航天知识我来谈四、浩淼宇宙我来赏五、未来星空你作主（作业）1、导入2、整体感知，研习文本，提出报道要求和练习报道内容3、要求生说出人类的探月行为4、点击星球的奇妙图片5、作业1、讲神话故事2、/练习报道内容3、生说出人类的探月行为4、生欣赏图片5生完成作业1、激发兴趣2熟悉课文内容3了解人类探月史4、激发生探索的科学兴趣，树立理想5、产生联想和想象，树理想板书设计（月亮上的足迹） 月亮上的足迹学生学习活动评价设计1、 回答问题，一般，良好，优秀2、 合作探究，一般，良好，优秀3、 产生兴趣，一般，良好，优秀4、 想象能力，一般，良好，优秀5、 报道能力，一般，良好，优秀 教学反思1、从学生熟知的新闻袋袋裤节目模拟报道，学生有亲切感。2。剪辑当年报道的片段生重温经典壮举3收集其他星球的奇妙图片，激发生的探知欲。4、未来星空我作主，培养生的联想和想象能力。5生在报道过程有