《策划一次出游活动》.doc

策划一次出游活动 第10课策划一次出游活动在幻想中旅游镇巴县杨家河学校凤少良教学目标 1、在于通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。 应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。 这些综合知识包括插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。 在跨学科的知识运用上也有体现，如策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。 2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。 使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。 旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。 教学重点策划的内容与方法教学难点策划内容美术表达形式课前准备、要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。 、学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、课业类别综合探索课教学设计、讨论、制定、绘制策划方案、用线条图像物象空间表达等方法表现出游路线图学习内容学生活动教师活动、策划出游活动整体思考方法。 、策划书（号召令）的制定与绘制方法。 、路线图的绘制方法。 、备忘录的思考与画面效果设计。 、有出游经历的学生介绍经验，谈旅游体会与收获。 、看教学课件，借鉴策划方法，分组讨论起草“号召令”草案。 、学习手绘线条空间表现的方法，绘制出游路线图。 、讨论备忘具体内容，学习绘制备忘录方法。 、学生展开小组间的互评。 、引导学生学会整体考虑问题、解决问题思维方法。 、激发学生在幻想中旅游的兴趣，激起学生的创造力与想象力。 、讲解插图艺术、美术字设计、版式设计等相关知识要领。 、指导学生发挥小组合作的力量，展开小组间的竞赛，和力完成出游活动的整体策划任务。 、制定评价方案，组织学生间、师生间的评价。 促进学生参与教学的积极性。 教学过程教学过程与方法教师活动学生活动教学思想第一节本节课目标策划出游的内容与方法，制定策划草案。 一、组织教学 二、出示图片引出课题教学活动的方式与教学方法采用创设情境引入“让我们放飞心情一起去游玩,好不好？”,我们做一次心情旅游模拟出游活动。 a)启发模拟情境我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧！大家任选一种给起个名字好吗？b)出示课题策划一次出游活动在幻想中旅游用谈话的形式和学生交流旅游的感受，和学生一起探讨出游策划包括哪些内容？引发学生讨论（10分钟） 三、讲新课（师生互动）、策划的含义、出游策划包括哪些内容策划书A、备忘录；B、倡议书（号召令、旅游广告）；C、出游具体安排及特色简介；、提出要求在有限的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。 讨论 1、为本组的活动起名； 2、以往旅游经验及感受； 3、本次旅游性质、内容； 4、学生根据经验分组讨论，各抒己见、互相商量，统一意见拿出个性化的策划方案，书写成文字草案，各组派代表发布自己的策划草案。 5、学生其他各组对发言方质疑，讨论相关问题如时间、季节、旅游地点吸引指数、特色、旅游的过程安排和理性、服务特点、环境保护等。 、展开讨论。 结合自己的社会经验。 2、可根据自己的出游经历和社会上的旅游广告介绍展开联想进行讨论。 3、学生小组内分工，合作完成倡议书、日程安排策划书的绘制。 4、学生用搜集的图片信息动手创作，分工完成绘制图文并茂的“策划书”“号召 1、激发学生对出游活动的兴趣。 2、使学生了解策划知识。 3启发学生个性化的创新思路。 4、美术课的特点就是能够充分发挥学生自主性、活动性和创造性，本节课教师活动1/3时间，学生活动2/3时间，从这种结构，就可看出学生活动和自由支配时间占了较大的比例，因此就要求教师在充分调动所有学生的积极性，引发他们提问关于发起出游活动倡议书应涉及哪些内容？；作为旅行社的一个旅游广告应怎样写？教师总结作用是发起人的号召与动员，文字语言要生动有力，具有吸引力，具有煽动性。 提问为了给出行者一个具体的旅游建议，可以拟定一个具体的出游计划日程安排策划书，大家讨论怎样设计？有哪些内容？教师小结具体安排是给出行者一个具体的建议获周到的服务。 同时也可借此介绍旅游点的特点、文化特色（旅游中安排的有特色的活动、游戏、表演）、当地特产、可收集的旅游物品、旅游地的地理条件、出行所需准备的物品，旅游地为游客准备的旅游设施、旅游服务项目等都可以策划到具体旅游内容中。 四、作业要求 1、每组完成倡议书、旅游具体安排策划书两张作业。 2、策划书的技能要求除文字符合写作要求外，不能有错字、病句等整个画面要用美术的形式表达。 如运用版面编排知识，设计出美观、清晰、有特色的策划书。 运用插图、手绘线条表现、等美术知识进行策划图的绘制。 、用手绘线条、淡彩形式绘制备忘录。 力求画面新颖、版式清晰、视觉传达尽量准确、富有个性化。 五、评价与小结教师指导学生展示、评价、教师总评。 评出内容丰富奖、令”“备忘录”作业。 、学生互评学生各组展示自己的策划书。 并讲解说明创作意图，主要特点。 自我评价，（打分）各组讨论进行他评。 （打分）有学生代表算出平均分。 、学生学习具体方法和必要的美术知识技能。 的兴趣，扩展他们的思维。 、使学生发挥主动性与创造性，在有限的时间、空间里能进行无限的联想和创作，在教学活动交织融合，创设活跃的教学环境，为学生搭建合作与创新的舞台，使学生得到美术活动中的情感体验。 、评价学生完成学习任务不仅从学习技能方面，而且考虑到学生的个体差异，综合评价学生参与教学、学习主动性、合作性、创新性、即学习的态度等最佳创意奖、最佳艺术奖。 最佳合作奖等奖项。 六、教师小结根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。 教师提示关于环保问题、旅游文化特点、旅游的正面意义、旅游特产、旅游产品的开发等社会问题引发学生反思。 教师鼓励学生活跃的参与课堂教学气氛。 “我真的被今天的热烈气氛所感染了！我很激动！”的激励学生的话做本课结束语。 因素。 美育与德育教育融为一体，目的是促进学生发展。 教学反馈、如何理解出游活动的整体策划？（主要对本课学习内容谈体会、感想。 ）、在这次策划活动中应用了哪些相关知识？（如其他学科知识、社会实践知识、生活经验等）、对教学过程中出现的问题提些建议。 学生的出游名称策划创意例如以旅行团形式的名称有梦幻巴黎之旅、魔幻岛勇者之旅、彗星漫游、南极星球运动会之行、黑暗森林五日游、月球之行以自助游形式名称的有花仙子踏青队、太空探险之旅、洋娃娃王国之行、幻想风之旅、异次元空间星球出行、另类时空侏罗纪公园之旅以上出游行动的内容安排是在学生充满想象的虚拟空间展开的。 大多数学生对太空充满幻想，吃的是奇异的太空食品，玩的是从未有过的游戏，观看的是以地风情和异种类的特产。 这样的幻想之旅的策划大大的激发学生的想象力，培养的创新意识。 学生们纷纷为自己的出游行动出谋划策，强调服务意识和环保意识。 培养学生综合能力。