30、西门豹的教学设计

30 西门豹的教学设计 西门豹的教学设计 教学目标教学目标 1 指导学生会认 娶 逼 等 7 个生字 会写 淹 官 等 14 个字 能正确读写 管理 田地 等词语 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 3 指导学生分角色表演这个故事 4 指导学生学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法 受 到破除迷信 尊重科学的教育 重点难点 1 教学重点 引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的 2 教学难点 引导学生理解西门豹的办法妙在哪里 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 揭示课题 1 今天我们一起来读一段精彩的历史故事 故事的主人公叫 西门豹 教师板书课题 西门为复姓 名豹 2 对于西门豹这个人 你想了解些什么呢 此环节设计旨在引导学生从了解人物入手 拓展思路 进入 阅读 二 初读课文 学习字词 1 轻声地读一读课文 画出带有生字的词语 多读几遍 2 准确地认读生字词 1 同桌合作读一读 有困难的地方互相帮助 2 出示生字卡片 指名认读 集体正音 3 用生字组词 4 出示词语卡片 指名认读 3 指名分自然段读课文 巩固生字词的读音 把句子读通顺 在检查学生的朗读时 把课文中出现的人名列在黑板上 河伯 巫婆 官绅 卫士 教师 关于这些人物 你们了解多少呢 学生结合课文的朗 读理解 河伯 巫婆和官绅捏造出来用来骗人钱财的漳河里的神 巫婆 装神弄鬼骗钱的老女人 官绅 地方上有权有势的人 卫士 课文指帮助巫婆 官绅干坏事的小喽罗 4 默读全文 边读边想 课文讲了西门豹的什么事 西门豹 通过调查 知道了邺这个地方贫穷的原因 巧施妙计和群众一起破 除迷信 兴修水利 使庄稼年年得到好收成的事 三 指导写字 1 观察田字格中的 14 个字 你觉得哪些字不好写 2 教师示范写 腾 跪 渠 灌 溉 几个字 3 学生练写 教师巡视指导 四 布置作业 1 抄写本课的生字新词 2 熟读课文 五 板书设计 第二课时第二课时 一 复习导入 1 出示字词卡片 学生认读 2 课文讲的是西门豹和巫婆 官绅之间斗争的事 同学们 在 你的印象中 西门豹是个怎样的人 用一个词语概括 板书 巧妙为民除害 这节课我们就来学习他怎么巧妙为民 除害的 二 自主研读 1 西门豹被魏王派来管理 邺 这个地方 新官上任 西门豹 是怎么做的 在书上找出有关语句读一读 想一想 1 联系句子理解 荒芜 人烟稀少 等词 想象当时邺地 是怎样的一幅情景 2 指导朗读西门豹与老大爷的四次对话 教师 面对这样的景象 他立即展开了调查 我们也跟着西门 豹听一听老大爷是怎么说的 师生对读西门豹和老大爷的对话 品味三个 闹 课件呈现 调查时 他问 这是要了解 30 西门豹 腾 跪 渠 灌 溉 西门豹是什么时期的人 西门豹是一个怎样的人 西门豹做了什么事 老大爷的回答中有三个 闹 字 西门豹明白了吗 他明白了一 闹 是 二 闹 是 三 闹 是 明确关键 都是给河伯娶媳妇闹的 首恶分子是巫婆和地方 官绅 给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子 漳河没发过大水 倒是 年年闹旱灾 此环节设计旨在引导学生明白邺这个地方越来越穷的原因 为后来的惩办恶人奠定基础 埋下伏笔 2 明白了这些后 西门豹会想些什么呢 指名读一读 这样说来 河伯还真灵啊 我也去送送新娘 西门豹心里想的和说的怎么不一样呢 他究竟是什么意思 此环节设计旨在理解西门豹智慧过人 他已经想好了将计就 计 揭穿骗局的一整套方案 3 谁能读出西门豹的话外之音 指导朗读 4 分角色朗读第一至第九自然段 三 小结 西门豹初到邺地 看到田地荒芜 人烟稀少 经过调查明白了 真相 接下来他会怎么做 下节课我们继续学习 四 板书设计 30 西门豹 田地荒芜 人烟稀少 调查 天灾人祸 第三课时第三课时 一 承上导入 上节课我们知道西门豹通过调查 掌握了情况 准备惩治巫婆 官绅 到了河伯娶媳妇的日子 西门豹是怎样将计就计 巧妙 地 去送新娘的 二 细读课文第十至第十五自然段 1 通过上节课的学习 我们明白了西门豹通过调查 掌握了情 况 准备将计就计惩治巫婆 官绅 请大家默读课文第十至第十五 自然段 画出能体现西门豹巧妙 或机智 地为民除害的词句 写 上 巧妙 1 巧妙 2 2 全班交流 结合具体的事例 说说西门豹的方法巧妙在何 处 教师相机指导朗读西门豹的话 例一 不行 这个姑娘不漂亮 河伯不会满意的 麻烦你去 跟河伯说一声 说我要选个漂亮的 过几天就送去 1 西门豹真的打算这么做吗 他为什么这么说 教师质疑 老师在读课文时也发现了这句话的精彩 我有一个 疑惑要请教大家 当时邺的地方官 西门豹要除掉巫婆 救出新娘 轻而易举 他完全可以这样说 不行 这个姑娘不能去 我知道 给河伯娶媳妇是骗人的 来人 把巫婆扔进漳河去 不是也可以吗 那么 你觉得西门豹这样说到底高明在哪里 2 你能学学西门豹的样子说说吗 例二 巫婆怎么还不回来 麻烦你去催一催吧 西门豹惩 治官绅头子时说的话 怎么还不回来 请你们去催催吧 西门豹吓官绅时说的话 1 这两处应该怎么读呢 2 为什么要这样读 你从哪里看出来的 三 入境体验 宣泄积蓄之情感 1 观看录像 教师 西门豹将计就计 以其人之道还治其人之身 惩治了官 绅 巫婆 让我们一起来欣赏当时大快人心的精彩场面吧 观看录 像 2 选择写话 这一天 漳河上站满了人 有小孩 老人 妇女 卫士 假如 你是其中的一个 看到这个令人难忘的场面 想说些什么呢 请写 一写你的表现 四 学习最后一个自然段 人祸 解决了 老百姓不用再外逃了 那么天灾如何解决 呢 学生齐读第十六自然段 板书 兴修水利 庄稼丰收 可能历史上说的 西门豹治邺 民不敢欺 就是由此而来吧 课件呈现 齐读这句话 五 回读课文 整理文章之思路 请同学们再把课文整体读一遍 理一理 西门豹管理邺地 具 体做了三件事 1 2 3 使原先田地荒芜 人 烟稀少的邺成了五谷丰登 百姓安居乐业的家园 救出新娘 破除 迷信 兴修水利 六 布置作业 1 有感情地朗读全文 2 了解历史上清正廉洁的官员故事 七 板书设计 教学提示 西门豹作为本文的主角 其语言极具特色 细细品