音乐活动-让爱住我家

小班歌曲欣赏：让爱住我家 执教人：江苏科技大学幼儿园王忆活动背景：和我们班的孩子相处了一段时间，我发现这些独生子女，他们被成人过分的溺爱包围着，对亲情的感知还停留在被动地接受过程之中。然而幼儿也是社会的一分子，作为一个独立的个体，孩子应该学会感谢、学会回报。作为一个家庭的成员，孩子更应该学会关心、学会爱。我们深知：帮助幼儿更好地认识到自己是和谐家庭中的一员，让他们成为一个爱家的孩子，并把对家庭的情感延伸到生活的各个角落之中对于孩子来说，这无疑是他们学习做人的起点，也是有利于他们长远发展的事，对于教育工作者来说，这又是一种新的尝试、新的挑战。于是，我选择了“我爱我家”这一教育主题，希望通过一系列的活动，引导幼儿在关注生活细节的过程中感受家庭生活的温暖和幸福，并在此基础上激发幼儿对家庭成员的感谢、回报的愿望，使他们充分意识到自己是家的一分子，应该和大人一样关心和惦念家里的其他成员。我想起了这样一首歌：“让爱住我家”，这是由一个普通家庭中的父母共同创作的，虽然，它没有华丽的乐章，也不是由当红歌星演唱的，可是当他们携儿女在春节联欢晚会上共同演唱时，那柔和舒缓的旋律、朴实温馨的歌词深深地感染着每一个人。这首歌曲贴近生活，整体氛围突出了家的温馨，特别是童声部分，适合小班幼儿的年龄特征，与主题内容也很吻合，而且唱歌能开拓幼儿的文化修养和审美观点，使幼儿能比较积极地应对现今更为开放的文化环境。于是，产生了通过音乐欣赏使幼儿进一步感受家庭中浓浓亲情的设想。活动目标1、初步欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，模仿童声部分演唱。2、通过倾听音乐，以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。3、乐意参与到音乐欣赏活动中来，在与同伴的共同游戏中感受“集体”这个大家庭的温暖。活动准备1、木偶童话表演刺猬妈妈和狮子爸爸。2、歌曲磁带、录音机、歌曲VCD、幼儿围坐成圆圈。3、场景布置，准备道具（如：领结、眼镜、围裙、娃娃等）活动过程1、木偶情景表演刺猬妈妈和狮子爸爸，引出活动主题。教师指导语：故事里面的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？爸爸为什么会变成狮子爸爸？你们喜不喜欢整天吵架的家呢？那我们来听听这个家是什么样子的？欣赏歌曲第二段，教师引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。教师指导语：这个家是什么样子的？你喜不喜欢？你有什么感觉？谁来做一个温暖的样子。2、欣赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。欣赏歌曲童声部分一遍，引导幼儿倾听谁在唱歌？唱了什么？教师可以用动作提示。引导幼儿说歌词，教师用唱的形式反馈。教师慢速带幼儿有重点地练唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”两句。再次欣赏歌曲童声部分，教师引导幼儿跟唱并且用动作提示。再次带领幼儿有重点地练唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，让爱永远住我们的家”四句。欣赏歌曲童声部分，教师带领幼儿跟唱并且辅以动作，记忆歌词。3、完整地欣赏歌曲，玩“猜猜还有谁”的游戏。从中享受家庭成员之间的友爱。引导幼儿完整地倾听，并且跟唱歌曲。猜猜小姐姐家里还有谁？教师打开电视，播放VCD让爱住我家，幼儿结合视听，完整地欣赏歌曲，同时享受家庭的温馨。4、幼儿分散到“娃娃家”的区域之中，按意愿选择扮演家庭角色，再次表演歌曲附：故事刺猬妈妈和狮子爸爸。今天，爸爸妈妈吵架了。妈妈变成了一只好斗的刺猬。爸爸变成了一头不说话的狮子。好斗的刺猬妈妈叉着腰，对不说话的狮子爸爸说：“来呀，来咬我呀，怎么不敢啦？”狮子爸爸把脑袋抬得高高的，意思是说：我才不把你放在眼里呢！我躲在沙发的后面，心想：今晚，谁陪我睡觉呢？1、2、3，我要大哭了！刺猬妈妈很生气。她要去找她的妈妈。我可不能让刺猬妈妈走掉，她得留下来陪我玩。当然啦，还有不说话的狮子爸爸。于是，我悄悄溜回了自己的房间。刺猬妈妈很快就收拾好了她的东西，然后冲进我的房间喊道：“儿子，我们到外婆家去！”我没有回答。我变成了一只小老鼠藏在床底下。妈妈东瞧瞧西看看。“啊，老鼠！”刺猬妈妈终于发现了我，尖叫着向狮子爸爸扑过去。好怪哦，她身上的刺一下子全没了！狮子爸爸说：“别怕，有我呢！”他“咚咚咚”跑过来，大声问：“老鼠在哪儿呀？”“床床底下。”妈妈躲进狮子爸爸的怀里，胆战心惊地回答。狮子爸爸可真够勇敢，他毫不犹豫就向床边冲过去。“咚！”他的脑袋撞了床腿上，撞出了一个好大的包。狮子爸爸捂着脑袋喊：“我受伤了！”妈妈马上冲过来，把药水轻轻地擦在狮子爸爸的头上。就在这时，狮子爸爸一点一点地变成了爸爸。我从房间里走出来，对妈妈说：“我们走吧！”“到哪儿去？”妈妈看上去莫名其妙。“去外婆家呀！”我说。“今天去不成了，儿子。”妈妈说，“我得照顾伤员。”爸爸一下子就不疼了。我们一家玩起了“颠花轿”的游戏。爸爸妈妈手拉着手搭成一台花轿，我坐在花轿上快活地唱着：“颠，颠，颠花轿，颠出一颗小金豆！”一切又变回了原来的样子，这多好哇！活动反思1、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。因此，在活动的开始部分我设计了一个童话情景表演刺猬妈妈和狮子爸爸，用充满童趣的故事情节、夸张的形象吸引幼儿关注活动。并在感受争执与和谐两种不同家庭氛围的过程中激发幼儿对“爱的家”的向往。2、选择播放原声VCD的形式，带领幼儿通过视、听等多种感官通道，感受弥漫在歌词、乐曲、情绪、动作等因素中的一家人相亲相爱的美好情感，同时让幼儿初步了解演唱家庭的成员关系。并通过讨论，交流在这样的氛围中自己心理的感受，带领幼儿走进歌曲所营造的氛围。3、孩子对与自己同样年龄的伙伴的注意是远远超过对成人的注意的这是我选择童声部分作为重点欣赏与模仿对象的原因。希望让幼儿在与同伴的共鸣中更深的感受充满爱的家里那种热闹与快乐的氛围。4、生活是一切艺术形式的最好舞台，我选择了在假想的“家庭”里让幼儿用事先准备的道具（如：领结、眼镜、围裙、娃娃等）打扮自己，扮演自己选择的角色再次表演歌曲的形式结束活动，以满足每一位幼儿参与游戏、自我表达的愿望，同时，在游戏的情境中，进一步引导幼儿将“爱”的情感融入到集体这个大家庭里，可以说达到一种升华。活动点评： 幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。这次活动最大的亮点就是教师抓住了幼儿的特点，抓住了良好的教育素材，把它加工成为一次针对性较强的主题活动，很好地体现了教师的创造性。活动中，先根据小班幼儿的年龄特点，以幼儿感兴趣的木偶表演入手，牢牢地抓住了幼儿的视线，通过情节的引深把幼儿带入优美的让爱住我家的主旋律中，让幼儿在音乐声中感受家庭的温暖，浓浓的亲情,自然地与幼儿自己的家产生出共鸣。随后，教师又将幼儿的情感