语文人教版三年级下册《20、妈妈的账单》教学设计

妈妈的账单教学设计教学目标：1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重点：读懂课文内容、体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学课时：1课时教学过程：一、导入1、导入语：上课前，老师作一个小小的调查：咱们班同学都会自己买东西吗？账会不会算？2、释“账单”。二、初读课文，扫除生字词障碍，疏通文意。1、大声阅读课文，圈出难读字词，读准字音，读通句子。2、看看谁能用自己的话概括课文的主要内容？3、检阅字词，抽生概括课文内容。三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，这是怎样的两份账单呢？现在请你放声朗读课文，尤其是大家最关注的这两份账单，多读几遍，还可以在文中写写你的体会。现在我们来好好研究研究。1、出示小彼得的账单：师生配合朗读。从小彼得为妈妈开的这份账单里，你读懂了什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容？指名生读第一自然段。小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。2、品读妈妈的账单。师：晚上，彼得如愿以偿地得到了他想要的报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。出示妈妈的账单。3、引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）A、彼得的账单上都有数字几芬尼，妈妈的账单上没有数字，都是0芬尼。B、彼得写的都是一件件的具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月，而且没有具体的事。师：同学们，妈妈的账单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。4、引导对比，体会无私、无价。师：同学们，十年的幸福生活，十年的吃喝，这该是一笔多么庞大的数字呀，还有在彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾，妈妈付出了那么多的辛劳，如果妈妈的账单上不写0芬尼，你认为该写多少，为什么？（指名交流）这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？5、让我们欣赏几组图画，感受深厚的母爱。四、引导想象，补充小彼得的心理读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？（出示最后小节和插图）看看插图，细细地读读最后一个自然段，你读懂了什么？指名交流：彼得羞愧万分。（引导学生通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”）理解“蹑手蹑脚、小心翼翼”等。我们相信，此时的彼得懂得了什么呢？（感恩、回报等）1、引读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”2、引导补白。“读着读着”说明什么？教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。投影出示：小彼得把账单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈他读着读着，又想起了那次自己犯了错他读着读着，又想起了3小彼得想起了那么多，又会对妈妈说些什么呢？同学们，拿起你们的纸和笔来写一写吧！（放背景音乐时间都去哪儿了）。4抽生读诵写给妈妈的话。五、表达感受，抒发情感此时的你，一定被彼得妈妈无私的母爱和伟大的人格深深打动，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上，你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话，可以对彼得说，可以对彼得的妈妈说，可以对自己说，也可以对自己的妈妈说。如果你感悟特别深，都想说，老师更欢迎。（作业超市）六、小结、布置作业1、回到家里，为妈妈做一件力所能及的事。2、为妈妈做一个感恩贺卡，表达对妈妈的爱。3、最后让我们一起诵读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱！。我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。-