语文人教版二年级下册《玩具柜台前的孩子》陈琪

玩具柜台前的孩子 教材分析 课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩 非常喜欢小汽车 可是却不要妈妈买 也不要售货员阿姨送 表现了小男孩对父母的关爱 售货员阿姨及女儿关爱他人 的好品质 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 继续学习默读课文 学会认 个生 字 2 引导学生自主探究 在读中感悟课文内容 3 学习课文中的人物关爱父母 关爱他人的好品质 教学重 难点 读好人物的对话 从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的 好品质 教学方法 情境教学 自主探究 自读自悟 教学时间 一课时 教学准备 课件 生字卡 图片 2 学生预习课文 教学过程 一 情境导入 激发学生学习兴趣 谈话激趣 六一 儿童节快到了 商场里新到了好多的玩具 商场里的玩具柜台前 来了好多人 揭示课题 齐读课题 读生字 具 柜 学生想办法记 柜 字 教师相机渗透识字方 法 二 初读课文 整体感知 解决生字字音 字形 学生默读课文 注意读准字音 把句子读通顺 2 学习生字 教给识字方法 3 检查落实 出示卡片 开火车读生字 出示课件读词语 4 自主选择段落读课文 生正音 三 品读课文 自读自悟 解决生字词义 品读第一自然段 生默读第一自然段 师提问 哪位同学能大胆地说说 你知道了什么 指导朗读 柜台前有个小男孩 他是多么喜欢小汽车啊 通过看 图 做动作表演 小汽车道具演示等 让学生理解 马上跟过去 目不转睛 兴奋的光芒 等词语 体会小男孩对小汽车的喜爱 请同学们把自己当作小男孩 老师来读这段话 看谁把小男孩的表情 动作表演出来了 老师看到了一个个喜欢小汽车的小男孩 我们一起来读一读这段话 品读课文对话部分 我们都感受到小男孩喜欢小汽车 如果你是那个小男孩 你会怎么想 又会怎么做呢 这个小男孩呢 赶快再默读课文 联系小男孩多么喜欢小汽车 让学生重点理解 忍不住 抢着说 叹 了口气 眼圈红了 等词语 在学生自读自悟谈体会的基础上 教师适当加以 引导 通过默读 指导读 比赛读 评读 分角色读让学生读出不同人物的语气 体会小男孩是多么的懂事 售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质 分角色朗读课文 自然段 看谁把自己的感受读出来了 四人小组分角色练读 一人当售货员 一人当妈妈 一人当小男孩 导演 读旁白 小组展示 其他同学当评委 看他们把自己的感受读出来了没有 学生评议 品读最后两个自然段 读到这儿 当时如果你在场 你想对这位小男孩说些什么 做些什 么呢 实际上售货员阿姨的女儿和大家一样也想送辆小汽车给他 齐读最 后两个自然段 四 拓展学习 1 你喜欢小男孩吗 为什么 2 续编课文 板书设计 玩具柜台前的孩子 心疼妈妈 多么爱小汽车 不买 只看看 懂事 教学反思 成功之处 充分激发了学生读书的兴趣 调动了学生的情感 让学生自读自悟 在略读课文教学中 我设计了多种形式的读 让学生读得不厌倦 例如感知课 文时让学生自由读 想读几遍就读几遍 直到把课文读通顺 读流利为止 同 桌小伙伴互相读 互相听 既培养学生认真读书 认真倾听的好习惯 又鼓励 学生合作学习的意识 同时也进一步读熟了课文 还有默读课文 强化学生不 出声读书的方式 又进一步读懂课文 不足之处