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文档简介

整十数加减整十数教学设计 思勤小学 执教老师：廖里香教学内容：北师大版一年级教材第49、50页教学目标：1、在实际情境中，经历提出问题、解决问题的过程进一步理解加减法的意义。 2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3、认识加、减法算式中各部分的名称。教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。教具、学具：计数器、小棒。教学过程：一、复习铺垫 1个十是（ ） 5个十是（ ） 8个十是（ ） 10个十是（ ） 60里面有（ ）个十 90里面有（ ）个十 二、创设情境 今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。 (一)、研究整十数加法的计算方法1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？ （1）开动你们聪明的脑瓜子想一想。（2）指名交流。 2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？下面请你们和同桌讨论一下怎样来解决这个问题，并说说你是用什么方法来解决的。学生汇报，教师板书：20+30=50，30+20=50。（方法一：利用数数的方法计算。 每个10个果子，2盘共20个，再加3盘，从20开始十个十个地数3个十，30,40,50，所以20+30=50方法二：借助摆小棒计算。 每捆小棒10根，先摆2捆小棒表示20根，再摆3捆表示30根。方法三：利用计数器计算。 先在计数器的十位上拨2个珠子，表示20，再拨3个珠子，表示30方法四：利用数的组成计算。 20和30都是整十数，20是2个十，30是3个十，2个十和3个十合起来就是5个十，所以20+30=50。）3、解决问题：20+30=50（个） 30+20=50（个） 答：一共有50个果子。4、再认真观察这两个算式，你发现了什么，能用一句话表达出来吗？（小结：整十数加法的计算方法有多种，常用的方法是把十位上的数相加，得几就是几十。） （二）、研究整十数减法的计算方法1、师：忽然，小刺猬家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么多好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题） （还剩下多少个果子？）2、师：你们能用上面的方法自己解决吗？ （1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。 教师板书：50-10=40（个） 3、你们能像前面一样用一句话来说说整十数减法常用的方法吗？（小结：整十数减法的计算方法有多种，常用的方法是把十位上的数相减，得几就是几十。）（三）、认识加法算式和减法算式各部分名称。四、练习1、练一练：第一题2、 口算： 20+20= 30+40= 50+30=50-40= 70-20= 90-30= 3、课后作业：练一练 第三题五、教师
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