语文人教版三年级下册《果园机器人》

果园机器人 2005年4月30日 县调研 教学目标 1 完成阅读提示的要求 1 想想课文写的机器人是怎样的 2 哪些地方有趣 3 你如果知道机器人还能干什么 也可以和同学进行交流 2 展开想象自己设计机器人 3 结合本单元主题感受科学技术的发展 一 导入揭题 1 示图片 师 这个地方认识吗 白鹤九龙街 师 看这名称就知道这店里主要是卖什么的 刀削面 师 我前天晚上就去这里吃了碗刀削面 还认识了一位高人 偷偷 地拍了下来 睁大眼睛 看 师 知道这高人是谁了吗 机器人 板书 师 我刚才听到同学们情不自禁地发出了 哇 的声音 还有些同 学忍不住笑起来 能说说你们的感受吗 好笑 有趣 神奇 奇 妙 2 刚才我们见到了一位刀削面机器人 今天这节课我们再来认识一 位机器人 果园机器人 板书补充 果园 读 二 关注阅读提示 了解学习任务 师 这是一篇略读课文 现在请大家打开课本99页 自由地读一读 阅读提示 想想这课我们要解决的任务是什么 1 课文写的机器人是怎样的 2 哪些地方有趣 3 你如果知道机器人还能干什么 也可以和同学进行交流 三 交流机器人的本领 师 接下来就让我们带着这些任务去学习 一 课文写的机器人是怎样的 1 师 请大家大声地朗读课文 然后思考 课文写的机器人是怎样 的 也就是说它有哪些本领 用横线画出来 反馈 它们能把成熟的果子 指定的地方 师 一起来读一读 2 师 就这一句话 你能看出机器人有几个本领 摘果子 把果 子装进纸箱 运果子 说的真好 谁能用一个字来概括 摘 装 运 板书 请同学们也在书本上把这三个字圈出来 师 是呀 这些机器人不仅会摘果子 还会装果子 运果子 可真 能干啊 你来读读 你也很能干 还有谁来读 你更能干 找到 成熟 整齐 指定 再指名读 3 这机器人有这么多本领 真能干 那在这句话中 除了这三个字 还有哪些词也能看出机器人很能干呢 找到 成熟 为什么从成熟也能看出机器人很能干呢 生 因为机器人不是乱 摘 它知道摘成熟的果子 是呀 机器人可不会摘错 它只会把成熟的果子摘下来 还有吗 找到 整齐 为什么这个词也能看出机器人很能干 生 因为机器人把果子装得 很整齐 比我们人装得还好 哇 装得这么整整齐齐 比我们人还装得好呢 真是太能干了 请 你来读一读 还有没有 找到 指定 运到指定的地方什么意思 生 就是果农规定它们运到哪 它们就 会运到哪 这些机器人可真是又乖巧又能干啊 4 刚才同学们找得很好 找到这么多地方都能看出机器人很能干 同样请同学们在这些词语下面做上喜欢的读书符号 9 找得好 是不是也能读好呢 谁能用朗读体现出机器人的能干 指名生读 齐读 评价 哎 这个机器人装果子装得可真整齐啊 嗯 这个机器人可真能干 专摘成熟的果子呢 可真是个能干的机器人 听你的朗读 让我感觉这能干的机器人仿佛就在我眼前呢 来 让我们一起来读一读 齐读 四 交流机器人有趣的地方 1 现在我们知道了机器人是怎样的 课文中还有哪些地方也让你觉 得很有趣呢 请同学们默读课文 做上自己喜欢的记号 生 如果没有电 它们是要 罢工 的 什么是罢工 生 停止工作 那这里为什么要说罢工 而不直接说它们停止工作呢 生 把它们 当作人来写 这样写有什么好处呢 生 读起来觉得这机器人很可 爱 是啊 这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣 让我们来 把这句话读一读 2 还有让你觉得有趣的地方吗 生 因为电池的电很快就会用完的 没电了 机器人就会 饿倒 让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找 饿倒 了的机器人 那可太麻烦了 为什么觉得这个地方有趣 生 写机器人饿倒很有意思 是啊 这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人 饿得一点力气也没了 躺在果林里向果农们抗议呢 多么生动有趣 啊 谁想来读一读 指名读 请女孩子读 3 还有觉得有趣的地方吗 生 它们只要 吃 掉在地上的水果就可以干活 这种机器人的肚 子里 如果装了特殊的电池 就可以把吃进去的水果变成糖 再把 糖变成电 这部分又是哪里让你觉得有趣 说说原因 生 吃掉在地上的水果 觉得有趣 因为 其他同学觉得怎么样 生 很有趣 这回我请男孩子来读一读这部分 让我们看看这些像人一样会吃果 子的机器人是多么的有趣 男生读 太有趣啦 真的就像一个个小人似的 五 遇问题 解问题 1 过渡 听你们讲了那么多 我发现这些聪明能干的机器人可真是 非常有趣啊 可是一开始人们怎么会想到发明这些机器人的呢 预设 因为果农们需要做的事情太多了 师 果农们需要做些什么呢 2 解决问题一 是的 果农们实在太忙了 所以他们想到了什么办法 让机器人 来帮忙 3 师 是的 科技就是在遇到问题解决问题中产生的 4 解决问题二 1 是的 聪明能干的机器人可帮了果农们的大忙 它们可是果农的 好帮手 可是这机器人也有美中不足的地方 你知道它有个什么缺 陷吗 生 没电了就会罢工 是啊 我们知道机器人工作需要能量 它的能量来源就是什么 生 电 2 每个机器人都拖着电线的话 走来走去会把电线绕在果树上 那此时果农们又想到用什么办法来为机器人供电呢 生 装电池 6 解决问题三 1 这回装上电池应该可以了吧 生 不行 还有什么问题 生 因为电池的电很快就会用完 科学家准备怎样实现让机器人自己充电呢 生 机器人只要 吃 掉在地上的水果就可以干活 2 自己捡掉在地上的水果吃就能充电 真是太有意思了 难道这 些可爱的机器人她们的肚子里有什么神奇的装置 生 这种机器人 的肚子里 如果装了特殊的电池 就可以把吃进去的水果变成糖 再把糖变成电 3 为什么说是特殊的电池 生 不是普通的电池 这种电池它 能把吃进去的水果变成糖 再把糖变成电 4 吃进去的水果竟然能变成电 你觉得这机器人怎么样 生 太神了 太有趣了 7 同学们 现在果农们怎么样了 只要坐在办公室里指挥它们 就行了 同学们 课文读到这 你想说什么呢 果园机器人真是能干 真有 趣 科学家真聪明 六 拓展练笔 1 同学们 随着科技的发展 越来越多的机器人来到我们的生活中 昨天晚上老师在台州晚报上看到这样一则消息 在路桥的一家火 锅店里 生意特别火爆 因为那里有个特殊的服务员 看 示图 片 就是它 机器人服务员 这个机器人服务员可以按照人们的提示把东西送到 指定的地方 2 下面就让我们走进机器人世界 欣赏机器人图片 3 这些机器人这么聪明能干 那你们知道是由谁来操作的 人 人们又是通过什么来指挥这些机器人的 电脑 是啊 昨天我们刚学了23课 我家跨上了 信息高速路 感受到了电脑的神奇 这节课更让我们大开眼界 翻到书本99页 一起来读读阅读提示第一句话 电脑的神奇 不仅表现在可以使 我们跨上 信息高速路 它还能指挥机器人工作呢 4 接下来就请同学们展开想象的翅膀 想想假如你是科学家 你想 发明一个什么样的机器人 它们长什么样 会有哪些独特的本领呢 先脑子里构思一下 再把你的想法写下来或画下来 5 写好交流 七 小结 相信随着科技的发展 这些聪明能干的机器人都会来到 我们的身边 给我们带来更多的方便 为我们人类带来幸福的生活 自我反思 1 感受有趣这个环节太简略 在上课时没有进行任何的朗读 可以 适当分步骤让学生读一下 2 写话环节才粗糙 没有很好地利用果园机器人这个例子 要讲清 楚我想发现的机器人 如何操纵它 也可以加上它的工作原理 如 课文中的果园机器人是 吃 水果 然后肚子里装有特殊的电池 可以把吃进去的水果变成糖 再把糖变成电 3 课后 一个学生说 她曾经在外省的一份饭店里见到一个机器人 吃完饭后她走过去问机器人 我不付钱可以走吗 那个机器人 回答 有种你试试 由此可见机器人离我们并不遥远 所以我们 可以试探性地问问学生有没有接触过机器人 它是什么样的 同学 见的经历对于他们来说更印象深刻 4 板书没设计好 就只有一个课题 因为课件上都有 就偷懒没写 这样不行 张振尧评课 1 机器人是怎样的 这个问题理解的不恰当 这个不仅仅只是本领 可以