16《通往广场的路不止一条》教案设计_第1页
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文档简介

语文学科教案设计学校年级 年级 班 年 月 日课题通往广场的路不止一条课型任课教师教学内容教学目标1.认识本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文。教学重点引导理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。难点引导理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教具学具及多媒体应用课 时1课时教学过程教学环节教师教学设计学生活动备注一、激发兴趣，导入。二、自读课文，整体感知。三、自主学习，精读感悟。四、品读，引导理解含义深刻的句子。五、拓展实践 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。 学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？ 1这篇课文主要讲了什么？ 2 检查词语：星罗棋布、环抱、大喜过望、心灵手巧、货轮、挑拨、布样、络绎不绝 1师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 1师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 2.师引导学生解决所提出的问题：重点引导句子（1）通往广场的路不止一条。生活也是这样。 （2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 （3）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 （4）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 （5）联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。 1.假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？ 2.假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？ 3.总结 ：通往广场的路不止一条，顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当你在困难面前另辟蹊径时，通往广场的路又多了一条，成功就会离你越来越近。读课题。1.自由读课文，大致了解内容。2概括大意。3.学生自认生字，相互交流。对词语的理解。1.生自由发言。2.生小组交流自学。1. 生汇报。2.交流，谈体会。学生畅所欲言。 作业布置用“与众不同、星罗棋布、络绎不绝、源源不断”
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