16 化石吟（方案A）

第 1 页 共 6 页 1616 化石吟 方案化石吟 方案 A A 16 化石吟 教学目标 有感情地诵读课文 把握内容 体会感情 理清结构 展开合理联想和想像 增强求知欲 培养科学精神和探索未知世界的 兴趣 教学重点 体会诗歌表达的丰富感情 通过朗读体会诗歌的 韵律美 发挥联想和想像 认识科学的神奇与人类的 伟大 课前准备 教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料 并 指导学生搜集有关资料 有条件的地方可组织学生参 观相关展览 进一步了解生物进化的过程 为学习本 课做准备 教学内容 化石吟 是一首科学抒情诗 展示了人类对化 石的研究成果 再现了亿万年前的神奇景象 从而赞 美科学的神奇与人类的伟大 诗中一系列的疑问将人 们带入奇幻的神话般的生物世界 又用优美的语言富 第 2 页 共 6 页 有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石 学习这首诗 让同学们展开丰富的联想和想像来理解诗中的内容 体会诗人的感情 教学设计 精心导入 可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石 的图片 并配以音乐 旁白解说 引起学生阅读的兴 趣 也可用音乐导入 木鱼石的传说 有一个 美丽的传说 精美的石头会唱歌 它诉说善良 讲述美好 同学们听了歌曲 也会想像到 精美 的石头怎么会唱歌呢 它怎样讲述着善良和美好呢 有 诗歌写道 逝去万载的世界可会重现 沉睡亿年的 石头能否说话 长眠地下刚苏醒的化石啊 请向我一 一讲述那奇幻的神话 石头真的能向我们讲述神奇 的故事吗 让我们共同研读一首科学抒情诗 化石吟 出示课题及学习目标 感知内容 在听读前 检查预习练习 读一读 写一写 化石吟 是一首生动优美的科学抒情诗 它向 我们展示了亿万年前的神奇景象 并赞美了科学的神 第 3 页 共 6 页 奇与人类的伟大 本诗前后呼应 节奏鲜明 音乐性 强 易于诵读 在诵读中能体会诗人的感情 请听老 师范读 有感知才有思考 请同学们跟读课文 好诗不厌 百回读 请同学们自由朗读 并在朗读中思考问题 问题组 a 用简洁的语言概括本诗的主要内容 b 本诗表达了作者怎样的思想感情 c 本诗可分为几层 试概括大意 学生可在自由诵读中思考 然后讨论 讨论时要 给予充分的时间 讨论后教师引导学生明确 a 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象 b 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情 c 诗歌分为三层 1 2 节通过发问 引发联想 3 6 节具体抒写 无限遐思 7 节回应发问 照应开 头 学生讨论 教师明确后 可以再次指导朗读 为 进一步理解诗歌做铺垫 研读赏析 教师导学 对文章的大体内容和作者的思想感 第 4 页 共 6 页 情基本了解 还应学会细致研究好的章节 词语 以 便把握文章的主旨 自主探究 问题组 研读 3 6 节 思考下列问题 a 你把我的思绪引向远古 一句在全诗中起 什么作用 b 怎样理解 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 为历史留下一本珍贵的密码 一句 c 时光在你脸上刻下道道皱纹 犹如把生命 的档案细细描画 是写人吗 你是怎样理解的 d 当你面对复原的恐龙 猛犸时 你有何感想 e 从诗中找出你喜欢的一句 品味赏析一下 说说你喜欢的理由 以上内容在朗读后由四人小组讨论 每组讨论一 个题 e 题每组都要讨论 发言时可以展开小组竞赛 比比哪个小组思考的最深刻 最有启迪意义 学生发言可以畅所欲言 假如学生希望教师指点 或总结时 教师可做指示 文中的思绪引向远古 既 引起了下文 又表现了作者的思路 之所以是 一本 珍贵的密码 是因为在化石中 作为生命基本物质 的有机化合物还保留着 为科学研究提供了必要的条 第 5 页 共 6 页 件 刻下道道皱纹 写的是化石 这是一种比喻 人脸皱纹是生命历程的写真 而把化石比作人脸皱纹 不正是地球古生物的档案吗 其余的内容 只要想像 合理 赏析到位即可 学法指导 好诗阅读有节奏 反复吟诵感悟深 重点词句细 品味 联想想像悟中心 简单的内容归结 板书 发问想像 遐思飞跃 回答呼应 神奇景色 人类伟大 赞美科学 合作探究 通过导学 探究 学法指导的学习过程 学生可 以继续进行合作 探究式学习 可以调动学生的想像 力和从小积累的一些生物知识 在反复朗读的基础上 引导学生展开联想和想像 注意将语文知识和自然知 识结合 如 沉睡千年的石头说了话 能说些什么 呢 除课文之外 还能想像些什么 a 质疑交流 研读文章有哪些思考和体验 或有哪些疑问 教 师与学生可以相互质疑 形成参与式讨论 b 拓展延伸 教师出示录像或图片 介绍某种古生物 第 6 页 共 6 页 学生也可展示自己搜集的材料 做口头介绍 延伸作业 参观或查阅资料后 写一点感想 题目可定为 远古的遐思 读 有感 点 评 此教案符合课程标准的基本要求 精彩的导入激 发了学生的学习兴趣 使学生对科学抒情诗产生了探 究的欲望 同时在教学中注重了诗歌韵律的教学 在 理解的过程中加强朗读 在朗读的过程中加深理解 特别在赏析研读和拓展延伸中 鲜明地体现了想像的 层次性 如 当你面对复原的恐龙 猛犸时 你有何 感想 你最喜欢哪一句 品味赏析一下 说说理由 这些内容激活了学生的求