语文人教版四年级下册31普罗米修斯第一课时

31 普罗米修斯 第一课时 普罗米修斯 第一课时 松马小学 岑仲丽 教学内容 教学内容 普罗米修斯 是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册语文第 八组的一篇课文 本文主要写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦 不 惜触犯天规 勇敢地盗取天火 从而给人类带来光明和智慧 并与宙斯进行不 屈不挠斗争的动人传说 颂扬了普罗米修斯不畏强暴 为民造福不惜牺牲一切 的伟大精神 学情分析学情分析 四年级的学生善于想象 对于一切事物充满好奇心 本课节选自 希腊神 话 内容生动感人 情节曲折离奇 能激发学生的阅读兴趣 同时学生也具备 了一定的阅读理解的能力 让学生通过抓重点词句 感悟体会人物的思想品质 通过反复感情朗读 来促进理解和体会 教学目标 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 2 正确 流利地朗读课文 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 3 学习概括课文主要内容的方法 抓住有关语句揣摩人物的心情 教学重点 教学重点 学习概括课文主要内容的方法 体会普罗米修斯的精神 教学策略 教学策略 1 以读为本 层层推进 体会人物形象 2 遵循 整体感知 局部细化 的认知规律 教学过程 教学过程 一 一 导入新课 激发读书兴趣导入新课 激发读书兴趣 二 初读课文 字词教学 归纳主要内容 二 初读课文 字词教学 归纳主要内容 一 字词教学 1 师 现在请大家自由朗读 普罗米修斯普罗米修斯 这篇这篇课文 注意把生字词读准 把 课文读通顺 先读完的同学也可以同桌互相读读 2 学生按要求自读课文 教师巡视了解 3 检查生字新词读音 1 开火车读 相机正音 全班齐读 4 指导书写 课件出示 田字格中的 焰 膝 二 归纳主要内容归纳主要内容 1 思考 文中除了普罗米修斯外 还提到了哪些神 现在请同学们带着这个问 题快速默读课文 将文中出现的神按先后顺序将这些神找出来 根据学生的回答 梳理人物关系 并板书 2 根据板书概括主要内容 教师小结 对于人物众多的课文 我们可以尝试借助主要人物之间的关系 来把握主要内容 三 研读课文三 研读课文 1 2 自然段 勇敢取火 自然段 勇敢取火 一 出示自学提示 课件出示 指名读课文第 1 1 2 2 自然段 边读边想 1 普罗米修斯为什么要取火 2 他是怎样取火的 请分别用直线直线和波浪线波浪线画出相关词句 二 学生按要求自学课文第 1 2 自然段 教师巡视指导 三 集体交流 交流交流 为什么取火为什么取火 部分部分 1 齐读 师 让我们一起来读读 2 2 大家想象下 地上没有火 是一个怎样的情景 指名答 吃生东西 很冷 潮湿 一片黑暗 3 相机指导感情朗读该句话 1 课件出示 就在这时候 有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间 看到 人类没有火的悲惨情景 决心冒着生命危险决心冒着生命危险 到太阳神阿波罗那里去拿取火种 齐读或者引读这句话 师 读了这句话 你们对这位天神有怎样的感受呢 从哪里看出来 指名答 引导孩子抓住 决心 冒着生命危险 等词 体会普罗米修斯的善良 富普罗米修斯的善良 富 有同情心 勇敢 有同情心 勇敢 3 有感情地朗读第一自然段 课件出示第一自然段 交流交流 怎样取火怎样取火 部分 部分 1 指名答 根据学生回答相机出示句子 引导学生抓住 喷射着火焰 说明普罗米修斯是冒着生命危险取回火种的 感受他的勇敢 感受他的勇敢 2 师 请你带着自己的感受 勇敢 读读这句话吧 生读 3 师 从中你感受到什么 你觉得普罗米修斯是个什么样的神 指名答 有 没有不同意见的 普罗米修斯是个勇敢 不顾生命危险 决心做到的神 过渡 过渡 自从有了火 人类的生活开始变化了 4 引读重点句子 课件出示 自从有了火 人类开始用它烧熟食物 驱寒取暖 并用火来驱赶危害人 类安全的猛兽 1 引读 2 拓展想象 师 同学们 火除了能烧熟食物 驱寒取暖 驱赶猛兽