《赵州桥》同课异构

精品文档 1欢迎下载 赵赵州州桥桥 说说课课设设计计 一一 说说教教材材 1 1 教教材材分分析析 赵赵州州桥桥 是是三三年年级级语语文文 第第五五单单元元的的 一一篇篇课课文文 它它从从美美观观 和和坚坚固固两两方方面面介介绍绍了了闻闻名名世世界界的的赵赵州州桥桥 赞赞美美了了我我国国古古代代劳劳动动人人 民民的的智智慧慧和和才才干干 课课文文共共分分四四段段 第第一一段段写写赵赵州州桥桥的的地地点点 桥桥名名 设设计计建建造造者者 建建造造年年代代 第第二二段段讲讲赵赵州州桥桥的的坚坚固固 雄雄伟伟 这这与与它它的的独独特特设设计计是是 密密不不可可分分的的 围围绕绕 设设计计 这这个个重重点点词词 课课文文先先写写了了赵赵州州桥桥设设 计计的的特特点点 再再写写这这样样设设计计的的好好处处 第第三三段段重重点点词词是是 美美观观 介介绍绍赵赵州州桥桥美美观观时时用用 有有的的 有有的的 有有的的 所所有有 的的 的的句句式式 把把栏栏板板上上龙龙的的图图案案描描绘绘得得栩栩栩栩如如生生 形形象象传传神神 第第四四段段讲讲赵赵州州桥桥是是我我国国宝宝贵贵的的历历史史遗遗产产 表表现现了了劳劳动动人人民民的的智智慧慧 和和才才干干 2 2 教教学学目目标标 认认知知目目标标 知知道道赵赵州州桥桥是是世世界界闻闻名名的的石石拱拱桥桥及及它它坚坚固固 美美 观观的的特特点点 理理解解赵赵州州桥桥设设计计的的独独创创性性及及其其作作用用 技技能能目目标标 学学生生初初步步学学会会抓抓重重点点词词句句理理解解一一段段话话的的学学习习方方 法法 提提高高学学生生的的朗朗读读能能力力 说说话话能能力力 思思维维能能力力 情情感感目目标标 感感受受赵赵州州桥桥坚坚固固 美美观观的的特特点点 体体会会我我国国劳劳动动 人人民民的的智智慧慧和和才才干干 从从而而激激发发起起学学生生的的民民族族自自尊尊心心和和自自豪豪感感 3 3 教教学学重重 难难点点 精品文档 2欢迎下载 指指导导学学生生运运用用重重点点词词理理解解一一段段话话的的方方法法学学习习课课文文是是本本课课时时的的 教教学学重重点点 理理解解赵赵州州桥桥设设计计的的独独创创性性及及其其作作用用是是本本课课时时的的难难点点 二二 说说教教法法 学学法法 1 1 教教法法 扶扶放放结结合合法法 以以读读代代讲讲 法法 直直观观教教学学 法法 2 2 学学法法 采采用用 读读读读 画画画画 想想想想 问问问问议议议议 练练练练 的的学学习习方方法法 在在扎扎实实的的语语言言文文字字训训练练中中理理解解课课文文 培培养养能能力力 陶陶 冶冶情情操操 三三 说说教教学学程程序序 一一 展展示示成成果果 预习展示 能够让学生带着问题来听课 更有效地调动学生的预习展示 能够让学生带着问题来听课 更有效地调动学生的 学习热情 激发学习兴趣 提高课堂的效率 在展示中师生间 同学习热情 激发学习兴趣 提高课堂的效率 在展示中师生间 同 学间以直接面对 交互的方式 展示了各自的学习理解 交流了对学间以直接面对 交互的方式 展示了各自的学习理解 交流了对 对方学习成果的见解 锻炼了学生了合作能力 促进了师生之间的对方学习成果的见解 锻炼了学生了合作能力 促进了师生之间的 情感交流 预习展示 能给学生创造了一个情感交流 预习展示 能给学生创造了一个 自我价值自我价值 表现的平表现的平 台 让学生变得越来越自信台 让学生变得越来越自信 二二 精精读读感感悟悟 读读说说结结合合 1 1 以以练练代代讲讲 学学习习第第一一段段 让让学学生生找找出出第第一一段段写写了了哪哪几几个个内内容容 地地点点 桥桥名名 设设计计 精品文档 3欢迎下载 建建造造者者 年年代代 回回答答后后出出示示投投影影 河河北北赵赵县县交交河河 赵赵州州桥桥 李李春春设设计计并并参参加加建建造造 1 13 30 00 0 多多年年 你你能能把把这这四四个个内内容容合合成成一一句句话话说说吗吗 如如果果变变换换一一下下顺顺序序呢呢 2 2 教教给给学学法法 学学习习第第二二段段 承承上上导导入入 赵赵州州桥桥的的建建造造已已有有1 13 30 00 0 多多年年 也也就就是是 1 13 30 00 0 多多岁岁了了 仍仍然然横横跨跨在在交交河河上上 这这说说明明了了赵赵州州桥桥怎怎样样 坚坚固固 为为 什什么么赵赵州州桥桥如如此此坚坚固固呢呢 第第二二自自然然段段告告诉诉了了我我们们 找找重重点点词词 自自由由读读第第二二自自然然段段 找找出出这这段段主主要要写写赵赵州州桥桥的的 什什么么 设设计计 重重点点词词 围围绕绕 设设计计 这这个个重重点点词词 由由浅浅入入深深设设计计如如下下一一组组提提问问 a a 赵赵州州桥桥的的设设计计有有什什么么特特点点 一一个个拱拱形形的的大大桥桥洞洞 左左右右 两两边边各各有有两两个个拱拱形形的的小小桥桥洞洞 板板画画直直观观表表示示 b b 这这种种设设计计有有什什么么好好处处 在在学学生生讨讨论论的的基基础础上上 用用薄薄竹竹 片片做做拱拱形形桥桥承承受受重重量量比比平平板板桥桥大大的的实实验验 c c 为为什什么么这这种种设设计计是是创创举举 填填空空练练习习 赵赵州州桥桥在在设设计计上上的的主主要要特特点点是是 这这种种设设计计的的主主要要优优 精品文档 4欢迎下载 点点是是 这这种种设设计计在在 上上是是从从来来没没有有过过的的 所所以以是是一一个个 感感情情朗朗读读本本段段 总总结结学学法法 3 3 运运用用学学法法 自自学学第第三三段段 a a 学学生生找找出出重重点点词词 美美观观 b b 学学生生根根据据重重点点词词提提出出问问题题 总总结结出出示示 赵赵州州桥桥什什么么地地方方 美美观观 怎怎样样美美观观 c c 学学生生同同桌桌讨讨论论 在在学学生生自自学学基基础础上上 教教师师抓抓住住具具体体描描写写龙龙的的句句子子 深深入入理理解解 本本段段内内容容 a a 让让学学生生找找出出具具体体描描写写龙龙的的句句子子 标标出出写写了了几几种种龙龙 b b 投投影影出出示示三三种种龙龙 让让学学生生通通过过观观察察直直观观感感受受图图案案的的千千姿姿 百百态态 栩栩栩栩如如生生 并并结结合合理理解解 缠缠绕绕 前前爪爪 抵抵着着 回回首首遥遥望望 的的意意思思 c c 发发现现写写法法特特点点 实实施施迁迁移移训训练练 用用 有有的的 有有的的 有有的的 所所有有的的 句句式式说说一一段段 话话 学学习习过过渡渡句句 让让学学生生找找出出把把 坚坚固固 和和 美美观观 两两个个内内容容连连接接起起来来的的句句 子子 认认识识过过渡渡句句 讨讨论论归归纳纳出出它它 承承上上启启下下 的的作作用用 4 4 感感情情朗朗读读 学学习习第第四四段段 精品文档 5欢迎下载 三三 总总结结延延伸伸 除除了了赵赵州州桥桥 你你知知道道我我们们还还有有哪哪些些闻闻名名的的古古代代建建筑筑吗吗 四四 指指导导书书写写 毁毁 左右结构 左上角是左右结构 左上角是 臼臼 不要写成不要写成 白白 左下角是 左下角是 工工 坚坚 上下结构 右上角是上下结构 右上角是 又又 四 说板书设计 四 说板书设计 1919 赵州桥赵州桥 历史悠久历史悠久 赵州桥赵州桥 雄伟雄伟 劳动人民的智慧和才干劳动人民的智慧和才干 世界闻名 世界闻名 美观美观 板书设计要求内容的完善美 语言的精炼美 构图的和谐美 板书设计要求内容的完善美 语言的精炼美 构图的和谐美 字体的规范美 因此 我设计了如下板书 图画很直观的表现了赵字体的规范美 因此 我设计了如下板书 图画很直观的表现了赵 州桥的特点 有利于学生理解教学难点和重点 州桥的特点 有利于学生理解教学难点和重点 雄伟雄伟 坚固坚固 美观美观 是文章的关键词 它们很好地体现了我国古代劳动人民的是文章的关键词 它们很好地体现了我国古代劳动人民的 智慧和才干 智慧和才干 1919 赵州桥赵州桥 教材分析 教材分析 赵州桥是一篇说明文 课文介绍了赵州桥的历史悠久 雄伟 赵州桥是一篇说明文 课文介绍了赵州桥的历史悠久 雄伟 美观等特点 通过对赵州桥的设计特点的说明 赞扬了我国古代劳美观等特点 通过对赵州桥的设计特点的说明 赞扬了我国古代劳 动人民的智慧和才干 动人民的智慧和才干 精品文档 6欢迎下载 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 正确读写正确读写 设计 参加 雄伟设计 参加 雄伟 等等 2323 个词语 个词语 能力目标 能力目标 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵喜欢的部分 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵喜欢的部分 2 2 会用 会用 既既 又又 关联词语造句关联词语造句 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 了解我国古代劳动人民的智慧和才干 增强民族自豪感 了解我国古代劳动人民的智慧和才干 增强民族自豪感 教学重点 教学重点 赵州桥的建造特点 赵州桥的建造特点 教学难点 教学难点 赵州桥建造特点及其好处 赵州桥建造特点及其好处 教学准备 教学准备 搜集我国古代的重大建筑 搜集我国古代的重大建筑 教学课时 两课时教学课时 两课时 教学过程 教学过程 一 展示成果一 展示成果 1 1 认读生字词语 认读生字词语 自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词 自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词 学生相互提醒读音 交流识字办法 学生相互提醒读音 交流识字办法 教师相机点拨 教师相机点拨 去掉拼音 全班齐读词语 去掉拼音 全班齐读词语 选词填空 选一个 两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥 选词填空 选一个 两个或几个说说赵州桥是一座怎样的桥 精品文档 7欢迎下载 2 2 检查朗读 检查朗读 出示句子 学生朗读 教师随机指导 出示句子 学生朗读 教师随机指导 二 精读感悟 读说结合 二 精读感悟 读说结合 1 1 播放赵州桥录像 屏幕定格 播放赵州桥录像 屏幕定格 神桥神桥 画面 人们称赵州桥是一画面 人们称赵州桥是一 座座 神桥神桥 它究竟 它究竟 神神 在哪儿呢 请同学们认真默读课文 边读边在哪儿呢 请同学们认真默读课文 边读边 想边划出有关词句 想边划出有关词句 2 2 学生自由读文 圈点勾画 学生自由读文 圈点勾画 3 3 交流读书体会 感受赵州桥的 交流读书体会 感受赵州桥的 神神 你从哪儿体会到赵州桥的 你从哪儿体会到赵州桥的 神神 呢 此环节根据学生的理解和体验 交流汇报随机展开 呢 此环节根据学生的理解和体验 交流汇报随机展开 重点感悟 重点感悟 历史悠久 历史悠久 学生读勾画的句子 学生读勾画的句子 指导朗读 它像一位指导朗读 它像一位 13001300 多岁的老爷爷 见到它你心情怎样 多岁的老爷爷 见到它你心情怎样 板书 古老 板书 古老 设计奇特 汇报第二自然段学习体会时 着重引导学生感受赵设计奇特 汇报第二自然段学习体会时 着重引导学生感受赵 州桥设计之雄伟 坚固 从而感受它的州桥设计之雄伟 坚固 从而感受它的 神神 随机出示 随机出示 这么长的桥 全部用石头砌成 下面没有桥墩 这么长的桥 全部用石头砌成 下面没有桥墩 只有一个拱形的大桥洞 横跨在只有一个拱形的大桥洞 横跨在 3737 米多宽的河面上米多宽的河面上 大桥洞顶上大桥洞顶上 的左右两边 还各有两个拱形的小桥洞的左右两边 还各有两个拱形的小桥洞 自由读一读 说说赵州桥自由读一读 说说赵州桥 神神 在哪儿 在哪儿 学生交流 品词析句 指导朗读 重点抓住学生交流 品词析句 指导朗读 重点抓住 全部全部 没有桥没有桥 墩墩 横跨横跨 3737 米多宽米多宽 等重要词句 让学生反复朗读 体会赵州等重要词句 让学生反复朗读 体会赵州 精品文档 8欢迎下载 桥的雄伟 坚固 桥的雄伟 坚固 a a 指名试读 指名试读 b b 评价促读 评价促读 c c 师生合作朗读 师生合作朗读 图案美观 图案美观 汇报第三自然段的学习体会时 着重引导学生感受图案栩栩如汇报第三自然段的学习体会时 着重引导学生感受图案栩栩如 生的特点 生的特点 文中描写了哪些精美的图案 文中描写了哪些精美的图案 从从 所有的龙似乎都在游动 真像活了一样所有的龙似乎都在游动 真像活了一样 这句话入手 启这句话入手 启 迪学生思考 从哪些字词中感受到龙活了 缠绕 抵 望 戏 迪学生思考 从哪些字词中感受到龙活了 缠绕 抵 望 戏 教师范读 学生闭眼想象画面 教师范读 学生闭眼想象画面 指导个性化朗读 你最喜欢哪一种图案 把它读出来 指导个性化朗读 你最喜欢哪一种图案 把它读出来 在评 在评 读中加深学生的独特体验 读中加深学生的独特体验 引导想象 如果你是设计师 你会在栏板上雕刻怎样的龙呢 引导想象 如果你是设计师 你会在栏板上雕刻怎样的龙呢 三 总结延伸三 总结延伸 赵州桥以其独特的建筑风格闻名中外 它表现了古代劳动人民赵州桥以其独特的建筑风格闻名中外 它表现了古代劳动人民 的智慧和才干 是我国宝贵的历史遗产 学到这儿 你想怎么夸夸的智慧和才干 是我国宝贵的历史遗产 学到这儿 你想怎么夸夸 赵州桥呢 赵州桥呢 四 指导书写四 指导书写 毁毁 左右结构 左上角是左右结构 左上角是 臼臼 不要写成不要写成 白白 左下角是 左下角是 工工 坚坚 上下结构 右上角是上下结构 右上角是 又又 限时作业限时作业 精品文档 9欢迎下载 小练笔 仿照课文写法 写一写自己熟悉的事物 小练笔 仿照课文写法 写一写自己熟悉的事物 板书设计 板书设计 1919 赵州桥赵州桥 历史悠久历史悠久 赵州桥赵州桥 雄伟雄伟 劳动人民的智慧和才干劳动人民的智慧和才干 世界闻名 世界闻名 美观美观 教学反思教学反思 成功之处 成功之处 1 1 整个教学紧紧围绕赵州桥雄伟和美观的特点进