11揭开货币的神秘面纱.doc

班级： 姓名： 编号：001扬中树人20132014学年第一学期高一年级政治导学案1.1. 揭开货币的神秘面纱编制：龚桂林 陈红梅 审核：夏福兰【课标解读】-有的放矢（1）了解商品的含义及其基本属性（2）理解货币的含义、本质和基本职能（3）了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩【预习导学】-积聚能量，蓄势待发要求：自主阅读课本致同学们，通过阅读了解这门课程和教材。 自主阅读课本P4-8页的内容，并完成预习填空。在完成预习填空的过程中，能够结合【本课学习目标】圈出本课学习内容的概念、重要语句、关键词等。课上要求通读【预习导学】填空部分，约三分钟【自主预习】1商品是指 。2商品的基本属性是指 和 。（1）使用价值是指 属性。价值是指 。（二）货币的含义、本质和基本职能1货币的含义、本质货币是 。货币的本质是 。货币的出现比商品 得多，是发展到一定阶段的产物。2货币的基本职能货币的基本职能是 和 。（1）价值尺度是指货币所具有的 和 其他一切商品 的职能。货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要 上的货币。通过一定数量的 表现出来的商品价值，叫做 ，它是价值的货币表现。（2）货币充当商品交换媒介的职能，叫做 。以货币为媒介的商品交换叫做 。其公式是： 。货币执行流通手段职能时，必须用 的货币，不能用观念上的货币。（三）纸币的含义，纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩1纸币是 。2纸币的发行量必须以 为限度。用公式表示： 。3通货膨胀是指经济运行中出现的 、 的 的现象， 是其主要原因之一； 是与通货膨胀相反的经济现象，它表现为物价 下跌，提出伴随经济的衰退。【我的疑问】-试试你的身手，你能发现自学中的问题并提出问题吗？预习生疑：（要求：请将预习过程中的疑惑或个人观点记录在下方。） 【课堂合作探究】【方法与步骤】1、结合材料和本课内容，先独立思考，形成自己的观点；2、以小组合作的形式。在组长的组织下进行组内交流讨论；3、各小组记录员认真做好记录；4、每位组员积极做好发言准备；5、小组成员代表代表小组进行成果展示。（本组成员优先补充，其他组员再补充、质疑、完善）【课堂展示点评】方法与要求：展示、点评时要声音响亮，语言简洁、流畅。展示时不能看写好的答案；口头展示结束，用“我的回答完毕，有请下一组补充或点评”的句式自然过渡；书面展示要首先标明组号、姓名。点评时可先从音量、语言表达、正确率方面进行肯定，然后可以补充或纠错。【课堂合作探究一】（1）请你判断：商品一定是劳动产品。 （ ） 劳动产品一定是商品。 （ ）（2）请你分析：你认为下列哪些是商品？为什么？A.自然界存在的空气 B母亲为你织的毛衣 C超市里待售的饮料D 你在使用的笔 E朋友送的生日礼物 F回收的啤酒瓶（3）请你想一想： 在购买商品时，人们都希望买到“物美价廉”的东西。这正是商品两个基本属性的反映。 “物美”是商品 属性的要求和体现； “价廉”是指“ ”，反映了 属性的要求。【课堂合作探究二】请你分析：以下情况货币分别执行的是什么职能？A.一件衣服标价100元 （ 职能）B.小王用5元钱买一支钢笔 （ 职能）C.老李家藏有祖传的两块金砖 （ 职能）D.世界银行向发展中国家贷款 （ 职能）F.企业财务人员向工人发放工资 （ 职能） G.马关条约规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银 （ 职能）【课堂合作探究三】【情境材料：】有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？为什么？【关注重点】- 自主建构，合作突破1、货币的含义、本质和基本职能 2、纸币发行规律班级： 姓名： 编号： 001吃一堑扬中树人20132014学年第一学期高一年级政治作业纸带“”的为选做题一、单项选择题：（请在关键字词上画圈，在明显的错误观点上打 ）1据新华网消息，动画片喜洋洋与大灰狼走红后，各网站竞相推出喜洋洋与大灰狼的下载铃音，一般为2元每首。下载的彩铃是 （ ）A商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 B非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换C商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要 D非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值2.在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果等等。这些物品的共同点是： 都是商品 都具有使用价值和价值两个基本属性 都是用于交换的劳动产品 都是一般等价物 ( )A. B. C. D. 3货币出现的标志是 ( )A物物交换 B以一般等价作为媒介的商品交换C出现了金银等贵金属商品D金银从商品中分离出来，固定地充当一般等价物4、货币与一般等价物的区别是 （ ）A货币可以表现其他一切商品的价值，一般等价物不可以 B货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不是 C货币是固定的，一般等价物是不固定的 D货币可以直接和一切商品相交换，一般等价物则不可以5在商场柜台上，一部手机标价1500元。这1500元是 （ ）长一智货币在执行流通手段的职能 货币在执行价值尺度的职能 现实的货币 观念中的货币 商品的价值 商品的价格A B C D6马克思称由商品到货币的过程是惊险的一跃，如果不能成功实现这一跳跃那么摔坏的将不是商品，而是商品的生产者。这里的惊险的一跃是指（ ）A商品被生产出来B商品生产者成功地把商品销售出去，实现商品的价值C货币具有流通手段的职能D商品的质量好、适销对路7假定市场上待售商品价格总额为1000亿元，且待售商品的价值都有得到实现，若发行纸币500亿元，纸币在一定时期内平均流通两次，此时，1元纸币相当于元的购买力。（ ）A0.5B1C2D48“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币（ ）A从起源看，是和商品同时产生的 B从作用看，是财富的唯一象征C从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能92010年4月4日，津巴布韦中央储备银行宣布，发行当今世界上面额最大的5000万津元纸币，以缓解目前津巴布韦市面上的现金短缺问题。这是该国储备银行自去年12月以来第三次发行超大面额钞票。这说明 （ ）A纸币是国家发行的强制使用的价值符号 B纸币的面值是由国家决定的 C纸币的购买力是由国家规定的 D国家规定纸币的发行量 10诗经卫风氓中有“抱布贸丝”的说法。对这种贸易方式认识正确的： （ ）吃一堑这是一种以物易物的交换方式 这是商品流通的一种具体方式 在这种交换方式中不遵循等价交换的原则 在这种方式下不会出现通货膨胀 A. B. C. D. 11春节过后，有市民将家中闲置物品“铺”上网，换取所需。在网络上交换闲置物品A提高了市民的生活消费水平 B没有改变商品交换的本质 C使货币基本职能发生了变化 D离不开货币的流通手段职能二、探究题12某校高一(4)班以“发行人民币多好还是少好”为辩论主题展开了辩论：甲方：我国本世纪头20年的奋斗目标是全面建设小康社会，但现在面临的一个突出问题就是资金不足，人民币是我国政府发行的，