导学案《22 跨越海峡的生命桥》

重要学习资料 请长期妥善保管 我们课堂的评价要素 1 集体亮相 组长分工明确 2 有互动形式的组内小展示 3 姿态自然 大方 声音洪亮 清晰 语言表达严谨 4 班级大展示 有互动场景 有创新意识 5 有认知过程 拓展 延伸 东风小学 四 年级东风小学 四 年级 先学后导 问题评价先学后导 问题评价 教学模式语文导学案 第一课时 教学模式语文导学案 第一课时 班级 姓名 课题 22 跨越海峡的生命桥 主备人 王艳芳 审核人 裴凤萍 日期 编号 4AY0622 预习课导学 1 认识 凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞 8 个生字 会写 峡 桂 移 湾 彼 袭 余 等 12 个生字 正确读写 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 袭击 平安无事 期待 暂停 谈何容易 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 等词语 2 正确流利有感情地朗读课文 并找出让你感动的句子 3 了解课文主要内容 资料链接 白血病 白血病俗称 血癌 是一种恶性程度极高的血液病 死亡率极高 目前有效的治疗方法只有进行 骨髓移植 但是要找到配型相同的骨髓是非常不易的 骨髓移植 骨髓是还没有分化成红 白细胞的母细胞 就像还没有分杈的树干 把它植进白血病患者体内 就可以继续 分化 造血 骨髓捐献者捐出的干细胞 只占身体的约 5 这 5 即使不捐 两星期后也会在自身的新陈代谢中死亡 所以捐 献骨髓对身体是没有害处的 我国大陆的骨髓库起步较晚 人们对捐献骨髓的知识欠缺 意识淡薄 目前各地捐献志愿者的库 存资料加起来还不到三万份 这就为寻找配型相符的骨髓带来了很大困难 展示课导学 一 学习主题 1 读通课文 学好字词 整体感知课文内容 理清文章思路 2 感情朗读课文 初步体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 二 定向导学 互动展示 当堂反馈 独学环节对学 群学环节 展示提升环节 质疑评价环节 整理导学案 导 学 流 程自学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 学法 时间 展示方案 内容 学法 时间 随堂笔记 成果记录 知识生成 同步演练 初读 文本 整体 感知 学习字词 读通课文 1 请同学们认真通读 课文 读准字音 读 通句子 2 轻声认读课后的生 字词 要求 读准字 音 组出文中的词 并用多种方式理解词 语意思 完成随堂笔记一 二 三 速读 课文 理清 脉络 理清课文 了解内容 1 想想课文主要讲了 一件什么事 2 课文先后描写了同 一时间海峡两岸哪两 个不同的场景 完成随堂笔记 四 五 对学对学 检查自研成果 完成是否完整 字 迹是否工整 用红 笔给出等级 群学群学 1 1 小组长主持 深入探讨文章结构 1 想想课文主要讲 了一件什么事 2 课文先后描写了 同一时间海峡两岸 哪两个不同的场景 组内小展示组内小展示 1 抽签教师给 出抽签顺序 确定 本组展示方案 2 预展 大组 长带领本组组员完 成展示前的准备 确定展示代表呈现 成果 进行板书设 计 3 A 生辅导 C 生 完成随堂笔记 展示单元一展示单元一 识字我拿手识字我拿手 尝试当一回老师 带领全 班同学学习生字 建议 运用多种形式发动 全班互动 我会记我会写 说意猜词 说词释义 用 词造句 展示单元二展示单元二 朗读我最行朗读我最行 大声而有感情地朗读自己 受感动的段落或句子 简 单说出感动的原因 建议 采用轮读 齐读 挑 战读 个人读等形式朗读 营造浓浓读书氛围 展示单元三展示单元三 分析我最棒分析我最棒 以小分析员的身份带领大 家梳理文章结构 选取本 小组较好的展示方案板书 于黑板 要求条理清晰 板书美观 解说精准 预时 30 分钟 一 读拼音 写词语 x i y z h 创读 文本 做好 铺垫 请同学们大声 有感情地朗读课文 2 用笔画出最令自己 感动的地方 多读一 读并在旁边写下自己 的体会 预时 30 分钟 预时 10 分钟 海 ku yu gui 树 K ng ku ng G r u t ng b o z n t ng xu m i q n q ng 二 给加点的字选择正确读音 骨髓 su su 暂停 z n zh n 血脉 xu xi 绽放 zh n d ng 间隔 ji n ji n 同胞 b o p o 三 在文中找出下面词语的反义词 苍白 凋零 四 判断 1 文中的 海峡 指台湾海峡 2 小钱的生命就像即将凋零的含 苞的花朵 这句话不是比喻句 3 台湾自古以来就是我国神圣不可 侵犯的领土 4 两岸的骨肉同胞用爱心架起了这 座 跨越海峡的生命桥 五 根据课文内容填空 课 文 讲 小 钱 患 了 一 位 冒 着 生 命 危 险 为 他 捐 献 了 最 后 小 钱 得 救 了 的 故 事 具 体 描 写 了 和 两 个 不 同 场 景 我 喜 欢 人 物 是因为 预时 10 分钟 等级 A B C 当 堂 反 馈 有感情地朗读最令自己感动的段落 东风小学 四 年级东风小学 四 年级 先学后导 问题评价先学后导 问题评价 教学模式语文导学案 第二课时 教学模式语文导学案 第二课时 班级 姓名 课题 22 跨越海峡的生命桥 主备人 王艳芳 审核人 裴凤萍 日期 编号 4AY0622 预习课导学 1 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中感悟 体会台湾青年和李博士一心为他人着想的高贵品质 感受海峡两岸 人民的血脉亲情 2 读懂文中的关键词句 品味其在表情达意方面的效果 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 展 示 课 导 学 一 学 习 主 题 1 通过朗读 想象 移情体验 理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的 奔波劳累 体会 跨越海峡的生命桥 含义 2 有感情地朗读课文 在朗读中感悟体会台湾青年和李博士一心为他人着想的高贵品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 二 定向导学 互动展示 当堂反馈 独学环节对学 群学环节 展示提升环节 质疑评价环节 整理导学案 导 学 流 程自学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 学法 时间 展示方案 内容 学法 时间 随堂笔记 成果记录 知识生成 同步演练 研读 文本 赏析 语言 一 走进大陆小钱 1 找出文中描写小钱的相关段落 感受小钱的不幸与幸运 2 勾画出具体描写小钱的句子 理解 即将凋零 在文中的意思 想一想 18 岁的年龄应该是个什么 样的年龄 从 静静 中你读出了 什么 3 小钱是幸运的 几经辗转 终于在台湾找到了这样的人 中 的 几经辗转 是什么意思 医务工 作者有可能去哪些城市找过 4 朗读第一自然段和第二自然段 的感受迥然不同 你认为作者这样 写的目的是什么 二 走进台湾青年和李博士 1 走进台湾青年 A 找出文中描写台湾青年的句子 B 台湾青年静静地躺在病床上 他是在什么情况下 静静地躺着 联系上文展开想象 C 一个 静静地 让你看到了一 个怎样的台湾青年 2 走进台湾李博士 A 找出文中描写台湾李博士的句子 B 李博士在这次拯救行动中他具 体做了哪些事情 哪些地方让你感 动 C 此时此刻 李博士仍沉着地 站在病床旁 此时此刻 是什 么时刻 D 李博士经过十几个小时的奔 波 连夜做手术 奔波 如何 理解 E 你看到了一个怎样的李博士 完成随堂笔记一 创读 文本 拓展 延伸 1 此时此刻 你知道生命桥 指的是什么了吗 2 想象一下 如果有一天 小钱和那位不顾家人安危 冒着生 命为他捐献骨髓的台湾青年相遇了 他们会说些什么呢 完成随堂笔记二 预时 30 分钟 对学对学 检查自研成 果完成是否完整 字迹是否工整 用红笔给出等级 群学群学 小组长主持 思 考 1 勾画出具体描 写小钱的句子 理解 即将凋零 在文中的意思 想一想 18 岁的年 龄应该是个什么 样的年龄 从 静静 中你读 出了什么 2 台湾青年静 静地躺在病床上 他是在什么情况 下 静静地躺着 联系上文展开想 象 3 李博士在这次 拯救行动中他具 体做了哪些事情 哪些地方让你感 动 组内小展示组内小展示 1 教师给 出抽签顺序 确 定本组展示方案 2 预展 大组长带领本组 组员完成展示前 的准备 确定展 示代表呈现成果 进行板书设计 3 A 生辅 导 C 生完成随堂 笔记 预时 10 分钟 展示单元一展示单元一 我会品我会品 我会读我会读 走进大陆小钱 感受他的不幸 与幸运 品读第 1 2 自然段 1 我能找出文中描写小钱的 相关段落 2 我能读出具体描写小钱的 句子 并说说 即将凋零 在 文中的意思 3 我知道 18 岁的年龄应该是 个什么样的年龄 从 静静 中我读出了 4 我能说出 几经辗转 的意 思 展示单元二展示单元二 我会品我会品 我会想我会想 走进台湾青年 感受真情 品读第 3 5 自然段 1 我能找出具体描写台湾青 年的句子 并读给大家听 2 我能想象台湾青年是在什 么情况下 静静地躺着 3 我知道台湾青年当时是怎 么想的 4 我觉得台湾青年是这样的 人 展示单元三展示单元三 我会品我会品 我会说我会说 走进台湾李博士 感受真情 品读 3 6 自然段 1 我能找出描写台湾李博士 的句子读一读 2 我知道李博士在这次拯救 行动中他具体做了哪些事情 3 我能说出 此时此刻 是 什么时刻 4 我觉得台湾李博士是这样 的人 预时 30 分钟 一 品读课文我会填 1 刚满 18 岁 说明 小钱 即 将凋零的含苞的花朵 这句话运用了 的修辞手法 即将凋零 本指 文中指 说明小钱 非常需要 这也让我们清楚地意识 到 紧 迫性和