人教版二年级下册《画家和牧童》

人教版语文二年级下册 画家和牧童 教学设计 中山路小学 陈娟 学习目标 1 会认 13 个生字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会画家和牧童的优秀品质 3 积累本课的好词佳句 提升学生的语文素养 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 积累本课的好词佳句 提升学生 的语文素养 教学难点 积累本课的好词佳句 提升学生的语文素养 教学过程 一 导入新课 直接导入 今天我们来学习 21 课 21 画家和牧童 请同学们认真看老师写课 题 21 画家和牧童 生齐读课题 21 画家和牧童 通过预习课文 我们知道唐代有一位大画家 是谁 生答 戴嵩 师板书 戴 嵩 齐读 今天 让我们共同走进课文 了解一个关于他的小故事 二 自读识字 要求 请同学们自己朗读课文 注意结合注音 读准字音 读通句子 如果遇 到了难读的字词 可以用 标注在它的下面 多读几遍 好 开始吧 生自由读课文 三 合作交流 1 同学们刚才读课文的姿势真端正 真精神 我们来看看文中的生字词都会读 了吗 2 出示投影词语 出示带拼音的生字词 d i s ng g u y ng ji 戴 嵩 购买 牛蝇 价钱 m m i q 浓墨涂抹 和蔼 驱赶 qi o g ng c n ku 翘起 拱手 惭 愧 我们一起来读读这些词语吧 3 生读以上词语 我想请一组同学开火车读词语 哪组愿意呀 注意读的时候 读准字音 声音 要洪亮 听的同学要注意 如果他读对了 请你大声地跟他读 如果他读错了 请你举起小手 我会请你帮他纠正 师 理解 拱手 和 惭愧 师 去掉拼音还会读吗 师出示投影 戴嵩 购买 牛蝇 价钱 浓墨涂抹 和蔼 驱赶 翘起 拱手 惭愧 指生读 齐读 四 品读感悟 1 生词大家读准确了 刚才大家在读课文时 我发现同学们有一个句子读的不 太准 投影 两牛相斗的时候 全身的力气都用在角上 尾巴是夹在后腿中间的 师 谁来读读这个句子 指生读 请大家注意红色的字 这个字在这里读一声 加注一声 请大家跟我读 领读 请同学们把拼音标在它的上面 再读拼音的时候 就不会读错了 生标注音 再一起来读读这个句子吧 2 难读的句子我们也读好了 相信课文也不会难倒大家的 请一组同学开火车 读课文 六名同学读课文 师随时订正读音 并领读 师 同学们把课文读得一次比一次有进步 真是了不起 相信大家对课文中的 主人公戴嵩也有了一定的了解 3 请你再来读一读课文的第一自然段 想一想 这一段告诉我们戴嵩是一位怎 样的画家 生读课文第一自然段 生回答 戴嵩是一位著名的画家 师板书 著名 用自己的话说一说 什么是著名 生 特别有名的人 师 板书 有名 用一个意思相近的词语 就理解了著名的意思了 4 师 说戴嵩著名 那他的画技一定非常高超 文中有一个描写他作画的句子 自己快来读一读吧 投影 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 一会儿 一会儿 师 你有没有不理解的词语 生 浓墨涂抹 轻笔细描 师 用自己的话说一说 生说 师 这两个词语是我国国画中的绘画技巧 代表两种不同的画法 出示 荷花图 生指一指浓墨涂抹 轻笔细描的地方 师 现在知道这两个词语的意思了吧 有时候 借助生动的画面 就可以帮助 我们理解词语的意思呢 让我们再来读一读这两个词语 把他们积累下来吧 生读 师 理解了词语 相信大家再读课文 就会有更深的体会了 让我们再来读一 读这个句子 感受戴嵩绘画技巧的高超 谁来试一试 师 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 生读 师 能说说你的感受吗 生说 师 范读课文 通过我的朗读你又感受到了什么 生 用心 熟练 又快又好 师 真不愧是一位著名的画家 所以课文的第一段才说 他的画一挂出来 就有 许多人观赏 看画的人没有不点头称赞的 快到课文中找一找 人们都称赞些 什么 自己来读一读 师 谁来读一读 生读 师 出示投影 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 一位商人称赞 道 画活了 画活了 只有神笔才能画出这样的画 一位教书先生赞扬道 师 请大家看着大屏幕读一读 生读 同学们想不想欣赏一下这一幅绝妙之作呀 师 出示斗牛图 图片 师 看 画上的牛活灵活现 栩栩如生 相信看了这幅画 你会有你自己的感 受 带着你的感受 再来读这两个句子吧 生读 5 师 看着这生动的画面 不禁想起了戴嵩一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了这一幅绝妙之作 难怪围观的人看了都情不自禁地夸赞他 谁来 读 生读 师范读 带着你此时的感受一起来读一读这几个句子吧 师投影 围观的人看了 纷纷夸赞 画的太像了 画的太像了 这真是绝妙之作 一位商人称赞道 画活了 画活了 只有神笔才能画出真样的画 一位教书先生赞扬道 师 发现了吗 刚才读的句子中 有三个意思相近的词语 是哪三个 一起读 这三个词 生读 师 是呀 我们祖国的语言文字多丰富呀 一个意思 作者却用了几个不同的 词语来表达 让我们再来读一读 把他们积累下来吧 生读 师 如果你也是围观者 你是不是也想来夸赞一下戴嵩呀 自己先想一想 用 上下面的句式 我夸赞道 我赞扬道 我 道 并写下来 一会儿我们找同 学来说 开始吧 生自己练习 师巡视指导 生 读自己的写话夸赞戴嵩 师 是呀 把日常积累的词语用在我们的表达中 我们的语言就更生动了 师 就这样 你也夸 我也夸 大家七嘴八舌都在夸 这样的夸赞就叫 纷纷夸 赞 大家都在称赞 可是 请听 师 出示 画错了 画错了 谁来读 生读 师 谁呀 这么大胆 板书 小牧童 师 听了小牧童的话 大家有什么表现 师 出示 这声音好像炸雷一样 大家一下子都呆住 了 生 读句子 师 理解 炸雷 呆住 是什么意思 大家做一做 呆住 的表情 师 同学们可真会表演呀 真是表演的小天才 那我们就来表演一下戴嵩和小 牧童吧 谁来 生 两生表演戴嵩和牧童说的话 出示 小兄弟 我很愿意听到你的批评 请你说说 什么地方画错了 师 看来 是真的画错了 师 板书 画错 你觉得牧童是一个怎样的孩子 生 大胆 勇敢 说真话 敢向大画家提意见的孩子 师 你也是一个大胆的孩子 师 板书 勇敢 师 是呀 在一片夸赞声中 面对一个小牧童的指正 别人感到是一声炸雷 而戴嵩却欣然接受 师 板书 接受 让我们齐读最后一自然段 体会戴嵩的诚恳与谦虚吧 师生 齐读 加上动作连连拱手 师 你觉得戴嵩是一位怎样的人 生 很虚心接受别人的意见 师 板书 虚心 师 学习了这个故事 你想对戴嵩和牧童说什么 生答 2 人 五 指导写字 师出示 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 生读 师 这句话中的 抹 字 是今天我们要来学习写的一个字 请同学们仔细观察 这个字在田字格中的占位 在写的时候应该注意什么呢 生 右边的 末 字不要写成 未 字 等 师 请同学们伸出右手 跟老师一起写 师示范 师 请同学们打开课后的生字 找到 抹 字 把它写两遍 生写字 师强调写 字姿势 头要正 身要直 两脚要放平 学生展示 五 总结延伸 师 今天 我们走进