少年棍术教学设计

少年棍术 少年棍术 1 技术教案设计 技术教案设计 一 教材内容 一 教材内容 1 学习少年棍术 1 技术 2 游戏 筑铁路 二 指导思想 二 指导思想 坚持 健康 第一的指导思想 巧妙地运用自主 合作 探究 学习的学习方式 让学生学会学习 学会相互帮助 共同进步 武 术一种民族体育项目 很有观赏性 因此极为吸引小学生 容易激 起他们对武术的好奇心和兴趣 学生通过学习武术得到武术文化 尚武崇德的熏陶 小学是启蒙教育的开始 是基础教学的起端 有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位 讲解武 术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础 同时 通过对 少年拳第一套 1 4 式 的学习学生发展身体的柔韧性 灵活性和 协调性 培养学生的武术兴趣 发扬坚持锻炼身体的精神 武术弘 扬的是武德教育 教授武术应先从 抱拳礼 开始 要求学生在上 课过程及学习过程都要做 抱拳礼始 抱拳礼结束 三 教学目标 三 教学目标 1 运动参与 通过本课的学习 提高学生自主学习和锻炼的能 力 培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为 2 运动技能 初步学习少年棍术套路动作的弓步拨架 交叉 步下劈 弓步戳棍动作技术 3 身体健康 发展学生的关节灵活性 动作协调性 灵敏性以 及爆发力 4 心理健康 树立安全意识 培养学生的民族自豪感及武术的 精 气 神 四 教材分析 四 教材分析 武术是我国的民族文化瑰宝 其内容丰富多彩 它具有强身 防身和预防疾病等多种作用 能激发学生民族的责任心和自豪感 这套自编少年棍术是根据教者多年的习武经验 总结出来的简单棍 术精髓 力求简单易学 而不失棍术特点 十分适合没有武术基础 的小学生在短时间内学习 从而了解武术器械 喜爱武术器械 五 教学重点五 教学重点 难点难点 1 重点 动作的标准性 2 难点 棍法以及动作的方向路线 六 学情分析 六 学情分析 小学学生的心理特点是 针对新鲜事物以及新型项目的好奇感 对体育活动有广泛的兴趣 自信心强 已具有对各项活动的理解能 力和判断能力 可能出现的不足是该阶段学生没有武术基础 对武 术的内涵 精 气 神等 理解能力差 因此在教学中针对学生心 理和生理特点以及教材特点 主要采用讲解示范法 分解练习法 纠正错误法等教学方法 七 教学流程 七 教学流程 课堂常规课堂常规 本课目标本课目标 课前快乐体育园地课前快乐体育园地 八 教学策略 八 教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导 学生反复练习 的教学策略 发展学生的个性 充分发挥学生的主体作用 运用灵 活多变手段 做到身心结合 努力达到教学目标 一 培养良好的师生感情 建立融洽的情感氛围 融洽的师生情感 首先是教师要尊重学生 爱护学生 关心学 生 对学生晓之以理 动之以情 决不能言辞过激 讽刺挖苦 只 有师生间架起情感的桥梁 在情感上给学生 减负 学生才能更好 现代舞现代舞 时尚操时尚操自编 自创新颖热身内容自编 自创新颖热身内容竞争合作竞争合作 游戏比赛游戏比赛 讲讲 示新内容 示新内容 学生尝试 学练学生尝试 学练 课课练课课练 教师指导教师指导 讲评讲评自主学习自主学习 互相交流互相交流区别对待区别对待 分层教学分层教学 分组练习分组练习 合作 学练 展合作 学练 展 示示 畅谈体会畅谈体会 体验成功体验成功师生评价师生评价 教师鼓励 奖教师鼓励 奖 励励 复习学过内容复习学过内容 收心放松收心放松 地上好体育课 二 利用风趣幽默的语言 巧妙地导入新课 兴趣是学习活动的重要动力 也是变 厌学 为 乐学 的关 键 导入新课是一堂课的主要环节 笔者根据学生的生理和心理发 展及体育教材的特点 采取课前语言引趣 挖掘教材非智力因素 精心设计每一个 开场白 力求做到 趣味化 低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任 笔者利用他们的 童心 童趣 童语 童行 对学生导教导行 使学生产生 学习兴趣 保持良好的注意力 从而能主动 积极地进行锻炼 变 要我学 为 我要学 从心理上进行运动 减负 例如 刚入 学的一年级学生在初学集合排队时会互相拥挤 找不到自己的位置 甚至因为着急而大喊大叫 针对这一现象 笔者把学生四路纵队分 别编成 小鸭子队 小黄狗队 小白兔队 小花猫队 并给 每个学生都编好号 这样一来 学生从心理上乐意接受 再集合的 时候 教师就说 看哪一队的小动物能最先找到自己的家 加 上教师的表情 语言提示 可使学生进入角色 逐渐养成良好的习 惯 三 利用灵活多变的教学方法和手段 诱发学生学习兴趣 新奇的刺激是提高学生学习兴趣的有效方法 因此 在体育教 学中 不断创造性地运用新颖灵活的教学方法 富于变化的体育教 学组织形式和手段 课堂上适度给学生 自主权 和 自由度 让 他们动脑筋 边想边练 去尝试 体验 并与同伴切磋琢磨 互相 交流 逐渐由不会到会 由不熟练到熟练 同时 要充分发挥体育委员和小组长的带头作用 让学生在自 己创设的特定情境中 担当他们向往和能展示自己特长与能力的角 色 练习形式多种多样 要做到 形散而神不散 例如 大鱼网 的游戏 学生初做会觉得有意思 再做就开始觉得单调 有些乏味 不再有兴趣 为此 笔者把游戏改为 聪明的小鱼 再精心设计场 地 创设了 大海 的景象 跳箱作 礁石 垫子作小鱼的家 还 有水草 鱼网 教师当渔夫 学生是在大海里自由自在的小鱼 并 在游戏中启发他们通过大家的智慧 如何不被渔夫抓住 如何去救 被抓住的小鱼 在游戏中 他们的表情是兴奋 欢快的 忘记了疲 劳 想到的是有趣 连一些平时不好动的学生都对笔者说 我们 再做一次吧 练习形式活了 气氛也活了 学生在兴趣盎然中学 在收获中学 培养了学生的主动性 自觉性 发展了创造能力 从 而达到 我想学 我要学 我会学 我爱学 的目标 快乐体育教学以发展学生个性 调动学生的主动性为主 这是 我国学校体育改革的必然趋势 也是社会发展的一种需求 因此 也对教师也提出了更高的要求 要求充分地掌握教材内容 备好每 一节课 一切从学生的利益 要求 兴趣出发 时刻注意学生的安 全 根据学生的年龄特点 教学中要做到松紧适度 放中有收 收 中有放 让学生充分地享受体育的乐趣 四 利用安全 有序 科学 创新的教学组织 增加学生的练 习次数 达到练习密度 五 通过有效地教学 人人参与 积极思考 互助互学 善于 与同伴交流 合作 探究 勇于创新 九 教学方法 九 教学方法 主要采用的教法有 讲解法 示范法 纠正错误法 游戏比 赛法 主要采用的学法有 模仿练习法 分解练习法 自主练习法 小组合作练习法 十 教学组织 十 教学组织 本次课教学组织设计首先考虑科学化 新颖化 充分利用有效地 场地 器材 采用分组轮换 同质 异质 帮教 互助式 十一 调整放松十一 调整放松 十二 场地器材 十二 场地器材 少年棍 40 个 录音机 1 台 十三 预计十三 预计 运动负荷运动负荷 根据小学学生身心 教材特点 运动负荷适中 所以本课平均 心率预计为 120 130 次 分 练习密度约为 45 十四 教学过程十四 教学过程 一 建立课前体育乐园 把学生分成 4 组 每组 10 人 提前安排小组长 利用开课 前 5 分钟分别进行 一组 武术热身关节操 二组 跳绳 三组 踢毽子 四组 呼啦圈 二 准备部分 课堂常规 1 体委整队 师生问好 安全检查 安排见习生 宣布 本科内容并提出要求 2 热身舞 3 课课练 三 游戏 筑铁路 四 基本部分 教学内容 学习少年棍术 1 技术 教学方法 1 教师引领学生复习前五式动作 2 学生进行练 习 3 教师示范整套动作 4 学生观察建立概念 5 教师逐式讲解 示范 6 9 式的动作 6 学生模仿 分解练习 7 教师提示重点 纠正动作 8 学生重复练习 强化重