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小猫钓鱼教学设计小猫钓鱼教学设计 1 理解和体验 0 表示的意义 会读写 0 2 认识零的过程中 体会数学和生活的联系 3 培养学生观察 思考以及与同伴交流的良好习惯 一年级学生认知水平处于启蒙阶段 尚未形成完整的知识结构体系 由于学生所有的年龄特点 学 生有意注意力占主要地位 以形象思维为主 从整体上看 一年级学生都比较活跃 大多数 学生上课基本能够跟上教师讲课的思路 容易调动 1 教学重点 会读 0 并且能正确地书写 0 2 教学难点 理解和体验 0 的意义 一一 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 大家喜欢听故事吗 你们听过小猫钓鱼的故事吗 讲述故事 周末到了 多多 乐乐 平平和气气四只小猫约定去河边钓鱼 可是小猫气气却一边钓鱼一边捉蜻蜓 很长时间过 一 教学目标一 教学目标 二 教学重难点二 教学重难点 3 教学过程教学过程 学情分析 去了一只鱼也没钓到 这时气气看到旁边的小猫平平已经钓到到了一只鱼 心想 我也要 钓到一条鱼 就又拿起竹竿 不一会一只蝴蝶飞过来了 气气越看越喜欢 于是放下竹竿 去捉蝴蝶 可是蝴蝶没捉到鱼也没钓到 气气看到多多已经钓到好几条鱼了 问他 我怎 么钓不到鱼呢 多多说 钓鱼要一心一意 你这样一会捉蜻蜓一会捉蝴蝶当然钓不到鱼了 气气听了多多的话 一心一意钓鱼 终于钓到了一条大鱼 二 引导探索 感悟新知 二 引导探索 感悟新知 出示小猫钓鱼图片 多多 乐乐 平平分别钓了几只鱼 学生交流谈论 在书上写出 条数 同桌间检查书写是否正确 请同学到黑板上写 提问 气气一只鱼也没钓到 该怎 么表示呢 今天我们就来学习 0 板书 0 的认识 学生说出用 0 表示后 鼓励学生 知识课真丰富 0 也和 1 2 3 一样 也是一个数字 提问 这里的 0 表示什么呢 让学生 讨论 得出答案 表示一个也没有 0 怎么写呢 板书 0 的写法 0 是一笔写成 起笔在右上边中间偏上一点 然后由 上到下 由下到上与起笔处相连接 注意写的要圆滑 请同学把书上 0 的书写补充完整 并请部分同学到黑板上书写 三 合作交流 体验新知 三 合作交流 体验新知 还在哪些地方见过 0 拿出直尺 直尺上的数是怎样排列的 这些数是从几开始 的 学生回答 这些数按顺序排列 从 0 开始 教师总结 直尺上的 0 表示开始 起点的 意思 出示温度计图片 温度计上也有 0 这里的 0 是什么意思呢 0 表示温度 当温度低 于 0 摄氏度时 气温变冷 水结成冰 让学生交流谈论还在哪些地方见过 0 电话机 开 关 手机号 四 拓展提升 巩固新知 四 拓展提升 巩固新知 1 三个花盆分别有几朵花 写在田字格中 4 2 0 2 数一数萝卜有几个 把萝卜的个数写在书上 3 鸟窝里原本有三只鸟 长大后全部飞走了 还剩几只 4 板书设计板书设计 小猫钓鱼小猫钓鱼 3 2 1 0 这节课新学习了哪个数字 在生活中哪些地方还见过
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