语文人教版五年级上册《走遍天下书为侣》

走遍天下书为侣 教学设计 第一课时 一 教材解读 这是英国作家尤安 艾肯的作品 作者采用浅显易懂的语言 走遍天下书为侣 则在层层递进的假定和选择中 告诉我们要与 书为伴 以书为侣 其乐无穷 提出善于读书 要常读常新 百读 不厌 必有所获 设问 反问 比喻等写作方法的灵活运用 更是 让文章魅力无穷 阅读此文 我们仿佛与作者对话 感受着作者爱 书如友 爱书如家的美好情怀 引领我们爱读书 会读书 享受读 书带来的乐趣 养成阅读的习惯 二 教学目标 认识 个生字 会正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 毫不 犹豫 一趟 背诵 零次 编写 某种 等词语 背诵自己喜欢的 段落 2 通过多种形式地读 领悟作者的观点 体会设问 反问 比喻等的表达效果 学习用比喻的表达方式写出 一本你喜爱的书 就是 也是 3 能把握主要内容 感受作者对阅读的热爱 并受到启示 逐 步养成 以书为侣 的阅读习惯 三 教学重难点 理解反复读一本书的原因和方法 四 教学过程 课前三分钟 朗诵收集的关于书的名人名言 一 谈话导入 1 同学们 如果有这样一个机会 让你独自驾舟环绕世界旅行 如 果你只能带一样东西供自己娱乐 你会选择什么呢 在设想中 让学生尽情地说出自己的选择和理由 然后引出课题 激发学生的 阅读兴趣 刚才大家谈了很多 我们似乎很难作出选择到底带什么东西好 可有这样一个人 她说 课件出示 如果你问到我 我会毫不犹豫地 回答 我会选择一本书 3 请大家读读这句话 你觉得应该怎么读这句话 指导朗读 相机 理解 毫不犹豫 的意思 毫不犹豫 的意思是一点也不迟疑 很坚决果断 文中指在常人难以作出选择的问题上 自己会坚决地 选择一本书 表达了对书喜爱的程度 鲜明地亮出了自己的观点 朗读体会 我 对书的痴爱 4 这个 我 是谁 出示课件作者介绍 5 出示课题 走遍天下书为侣 6 朗读课题 解读课题 谁愿意来读课题 指名读 齐读 学生自由读课题 教师随机点评 你的声音真好听 你的声 音里透出了疑问 你用饱满的声音读出了欣赏 你念得真准 侣 是生字 知道它的意思吗 伴侣 同伴 能连起来说说题 目的意思吗 读了这个课题 你心中有什么疑问 你猜猜作者会在文中告 诉我们什么 预测 作者要走遍天下为什么要以书为侣 作者是怎样把书当伴侣的 与书为侣有什么感受 二 新课呈现 扫清障碍 1 读课文前 先琢磨琢磨题目的意思 猜一猜 想一想 是一种很 好的读书习惯 带着问题走进课文 更是一种会学习的表现 现在 我们就带着这些问题开始本课的学习 请同学们自由朗读课文 注 意读准字音 读通课文 把自己认为不好理解的句子勾画出来认真 读一读 2 字词过关 1 开火车认读生字词语 理解运用部分词语 2 听写部分生字词语 3 重点句段理解 归纳段意 你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧 你不会因 为熟悉家中的一切就弃家而去吧 你喜爱的书就像一个朋友 就像 一个家 你已经见过朋友一百次了 可第一百零一次再见面时 你 还会说 真想不到你懂这个 你每天都回家 可不管过了多少 年 你还会说 我怎么没注意过 灯光照着那个角落 光线怎么 那么美 首先我会思考 故事中的人为什么会这样做 作家为什么要写 这个故事 然后 我会在脑子里继续把这个故事编下去 回过头来 品味我最欣赏的一些片断 并问问自己为什么喜欢它们 我还会再 读其他部分 并从中找到我以前忽略的东西 做完这些 我会把从 书中学到的东西列个单子 最后 我会想象作者是什么样的 他会 有怎样的生活经历 你喜爱的书就像一个朋友 就像一个家 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时想去就去的故地 一本你喜爱的书就是 也是 课件展示名 言 三 梳理文章 概括全文 关键词 我 独自环绕世界旅行 只会选一本书 从不同的角度 和自己读书的方法 读上百遍 书是朋友 是家 也是一处随时想 去就去的故地 解决问题 作者为什么要选择书作为伴侣呢 作者把书当作了朋友 家 故地 四 置留问题 布置作业 1 走遍天下书为侣 这位伴侣给作者什么样的感受呢 他又是怎样 去对待这个伴侣呢 下节课我们继续学习 整理自己的读书方法 收集名人读书小故事 另外在