如何当好学生的良师益友.doc

如何当好学生的良师益友二十一世纪的今天，是日新月异发展的时代。当代的学生是物质和精神都具有优越感的“宠儿”。社会现象也是比较复杂的。科技网络发达，奇形怪异的网络游戏，侵蚀当代中小学生思想，让学生的行为变得日益怪诞。家庭的离婚率直线上升，让不少学生加入“单亲”家庭行列，孤僻狂躁是学生另一面真实写照。新世纪的教师肩上重任愈来愈更加沉重。对教育工作者的要求越来越更具有挑战性。如何做好学生的“良师益友”，是我们当今教育工作者旧课题中的新难题。教师要做学生的“良师益友”，是时代的需要，是国家、家长和学生殷切期望。同时，又是教师顺利、圆满完成教书育人，教好学生的艰巨任务的前提条件之一。它既是好教师标准之一，又是教师的基本而重要素质之一。本人通过平时生活所见，随堂教学感悟，得到以下几点心得。第一，热爱学生，尊重、相信、了解学生。热爱学生，尊重、相信、了解学生是教师职业道德的核心，也是教育取得效果的重要条件。但这讲起来容易，做起来真难！我有一次课后在跟本校一个六年级学生交谈中，他谈到现在有些老师对优生春风满面，对差生冷若冰霜。我当时震住了，我非常担心如此局面，如果我们教师给了学生如此错觉，我们教育就会变味了，我们就会走进自己设定的教育误区。我记得教育专家霍懋珍讲过一句话：“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”要教好学生，就要热爱学生、尊重学生、了解学生、研究学生，对学生全面负责，负责到底。学生的任何进步，主要决定于教师的关怀。关心的微笑、贴心的话语，都会象阳光那样透入孩子们的心灵，使他们感到莫大的快乐，会使他们更加自尊、自强。我深深记得发生在我家一件事，我的儿子中段测考试卷一发下来，他跟我和我太太讲了一句话：“你们不要骂我啊！成长比成绩更重要噢！”我震撼了，我当时眼泪也差点流出来。我深深知道儿子这次测验没有考到我们满意分数，但孩子的敏感和成熟，让我感觉到我们做父母甚至是做教师多么需要去理解和关爱他们的失败，帮助他们更自信地走进求学的天堂。教师对学生的爱、尊重、相信、了解是雨露，一定会滋润好我们手下的祖国花朵，让他们更自信坚定走完漫漫求索的学生之路。第二、教书育人，一视同仁。教师对学生的爱，不是溺爱、偏爱、投其所好之爱。教师的这种爱是“博爱”应该做到：一是要爱自己所教的全体学生，不管是优、中、差生，都是一视同仁的爱。我们教师喜爱聪明伶俐、学习成绩好的学生，是容易理解的。但对于那些学习一时跟不上或学习和表现都为后进的学生，我们教师心中可能就多了一点“？”。后进生的形成不管如何复杂，有多少方面的原因，但对待他们的正确态度和方法，就是更热爱他们，并调动和发挥他们的热情、坚强意志、独立自主的性格，使之成为掌握知识，克服错误，起十分积极作用和深刻的影响，尽情地点燃他们心中的闪光点，更好地促进他们的转化，为他们跟上先进行列，为多出人才、出好人创造条件。二是要关心学生的德、智、体全面发展。教育专家说得好：“不注意德育要出危险品，不注意智育要出次品，不注意体育要出废品。”只有在办学方面上，面向全体学生；只有在培养目标上，贯彻德、育、体全面发展的方针；只有在培养途径上，从实际出发，克服单纯的“升学教育”的做法才能培养出更全面的“精品”人才来。第三、甘为人梯，鞠躬尽瘁。伟大的俄罗斯教育家乌申斯基说：“教师的事业从表面上来看，虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。”人们把教师比做蜜蜂，不惜捐输最后一滴蜜；人们把教师比作蜡烛，照亮了别人，消耗了自己；人们把教师比作渡船，把成批成批的学生送往四面八方，自己却留在渡口；人们更把教师比作人梯，让学生踏着自己的双肩向上攀登这蜜蜂、这蜡烛、这渡船、这人梯，都是对教师光辉形象的真实写照。这种在人世间“捧着一颗心来，不带半根草去”；“甘为春蚕吐尽丝，愿代红烛照人寰”的献身精神，真正不愧是“太阳底下最光荣的职业”。我本人还觉得教师可贵的献身精神平时更多的反映在“为培养超过自己的学生”这种坦诚态度和磊落胸怀上。我们做教师的总是希望自己的学生有所前进，有所作为，有所创新，有所发现的。学生的任何进步和成功都包含老师的一份心血。能够培养出比自己更高明的学生，这也是教师最大的“胜利”。一个富有远见和历史责任感的老师，既能以平等谦逊的态度对待学生，又能欢迎学生向自己质疑问难和大胆指出自己教学工作的疏漏和错误，更不固执己见；老师总是永远鼓励学生敢想多思，探究创新，为学生超过自己而由衷感到喜悦。因为，这不但反映了老师在更高层次对学生的尊重，而且也体现了一个划时代教师应有的基本素质和高尚的天职。“待到鲜花齐放时，她在丛中笑。”这也是毛主席对自己老师徐特立的由衷感语。“甘为人梯，鞠躬尽瘁”精神体现的教师在我校也是大有人在，我无法一一例举。“让孩子昂起头走路”这正是我校全体教职工对社会表现“甘为人梯，鞠躬尽瘁”的决心和承诺。在收笔之际，我想重点提提最后一点，这也是我本人和所有教育工作者共勉之点：第四、为人师表，以身作则；注意个性修养，培养自控能力。我脑海里清晰浮现低年级一年（2）班夏利锋老师放学后与学生一起打扫课室的画面，这种“身教重于言教”也正是为人师表，以身作则的写照。为“师”要有知识；为“表”要有美德。道德要靠道德来感染。“榜样的力量是无穷的”、“共身正，不令而行”。只要教师精神境界高了，才能更好去教育下一代。以身作则，时时、处处严格要求自己，才能用自己的模范行动影响学生。正因为这样，所以一个教师必须好好地检点自己。我们一举一动也都处在家长、学生、社会最严格的监督之下。要求学生诚实，不说谎，教师自己就要做到言而有信，说话郑重；要求学生热爱劳动，教师在劳动时，就不能袖手旁观或指手划脚；要求学生讲文明礼貌，教师就应举止端正，谈吐文雅，衣着整洁。否则，教师在学生面前就会失去威信。总之，作为教师，只有比其它任何职业的人更需要严格要求自己，才能成为学生的楷模。教师“楷模”要树立，个性修养，培养自控能力更为重要。一个教师的性格，不仅影响本人的身心健康，而且直接影响学习效果和师生和谐关系，甚至严重至影响学生性格的形成。因此，我感觉很清晰告诉我：做人难，做一个教师的人更难！我在十几年教职生涯中经常见到和听到：一个班级的班风，很大程度取决于班主任的气质和性格。这种“班如其师”的事实，充分说明了加强教师个性修养的重要性。学生对老师的最大反感就是教师讨厌学生，不分青红皂白，动辄责骂学生，甚至讽刺挖苦学生，对人对事有偏见，对待同学不公平。教师往往在如下几种情况下失去自控能力的：一是绞尽脑汁，耗费大量心血，得不到精神安慰，反遭谩骂和侮辱；二是多次教育无效，而至心烦意乱，大发雷霆；三是遭遇不遂意、不顺心的事情，迁怒于学生。那时，教师脱口而出的话和过激行为，想收回也收不回了，只能后悔莫及了。所以，在任何情况下，不要随便动肝火，不要失去心理平衡，这就是教师要有比较高的克制力和忍耐力，教师必须要有较强的自我调控本事的道理。这做起来真的艰难，但也必须一定要做到。因为我们选择的是“太阳光底下最光荣的职业”教师。教育宗师孔夫子广为人知的教育轶事所表现出教育的造诣和修行，真的值得我们学习和仿效的。多点理智