最新人教版小学数学一年级下册《两位数加一位数（不进位）和整十数》教案设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 最新人教版小学数学一年级下册最新人教版小学数学一年级下册 两位数两位数 加一位数 不进位 和整十数加一位数 不进位 和整十数 教案设计教案设计 设计说明 两位数加一位数 不进位 整十数是在学生学习了整 十数加一位数和整十数加整十数的基础上进行的 本 节课着重解决的是相同数位上的数相加的问题 结合 这一点 这节课的教学设计如下 1 在操作活动中 理解算理 根据学生的年龄特征和认知特点 采用合作摆小棒 展示摆法 交流算法 归纳算法的教学方法 引导学生在一系列摆 想 说 议 听的活动中 由 具体到抽象逐步加深认识 使抽象的算理形象化 促 进学生对算法的掌握和对算理的理解 这样的教学既 发展了学生的思维 又培养了学生的自主学习 合作 交流的能力和创新意识 2 回顾计算过程 明确算法 在学生用摆小棒的方法得出计算结果后 让学生回顾 自己的计算过程 并对比两道算式的计算方法 通过 对比 让学生明确十位上的数和十位上的数相加 个 位上的数和个位上的数相加的道理 然后总结出两位 数加一位数 不进位 整十数的计算方法 即相同数 第 2 页 共 4 页 位上的数才能直接相加 课前准备 教师准备 PPT 课件 小棒 学生准备 小棒 教学过程 游戏激趣 复习旧知 老师知道同学们都爱做游戏 于是就想在课前和大家 玩一个 问答游戏 我来问你来答 看一看咱们班 谁的反应快 谁又能说得对 大家准备好了吗 幻灯片出示口算题 20 20 20 7 60 30 40 5 30 50 30 8 仔细观察这两组题目 你有什么发现 预设 生 1 整十数加整十数时可以直接把十位上的数相加 生 2 几十加几就得几十几 引入新课 板书课题 整十数加一位数 不进位 整 十数 第 3 页 共 4 页 设计意图 从学生喜闻乐见的游戏入手 复习学过的 知识 激发了学生的学习兴趣 对新旧知识的联系起 到了事半功倍的效果 创设情境 自主探究 一 情境导入 提出问题 1 课件出示教材 64 页例 1 情境图 仔细观察 和同 桌说一说你得到了哪些数学信息 2 交流发现的数学信息 预设 生 小林写了 25 个字 还要写 2 个字 3 你能根据所得到的数学信息提出数学问题吗 预设 生 小林一共要写多少个字 师 怎样列式 生 求小林一共要写多少个字 就是把小林写完的和 要写的字的个数合起来 列式是 25 2 生回答 师板书列式 25 2 4 出示另一条数学信息 我才写了 20 个字 你 们能根据这条数学信息 再提出一个数学问题吗 给学生时间考虑 第 4 页 共 4 页 预设 生 小林和小红已经写了多少个字 生回答 师板书列式 25 20 设计意
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