人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section B一等奖第3课时教学设计

人教新目标(Goforit)版九年级全册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB一等奖第3课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教新目标(Goforit)版九年级全册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB一等奖第3课时教学设计教学内容人教新目标(Goforit)版九年级全册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB一等奖第3课时教学设计。本节课将围绕节日习俗这一主题，带领学生深入了解中秋节的传统习俗和特色食品月饼，通过听力、口语和阅读等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。教材内容包括：听力材料中关于月饼的制作过程、不同地区的习俗，口语对话练习中表达对月饼的看法，阅读文本中了解月饼的历史和象征意义。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习中秋节的传统习俗，增强对中华文化的认同感。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语口语表达和书面表达能力。

3.增强学生的批判性思维，通过讨论月饼的口感和象征意义，培养学生的分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确地理解听力材料中的关键信息，并能用英语复述月饼的制作过程和不同地区的习俗。

2.学生能运用所学词汇和句型，就月饼的口感和象征意义进行讨论。

难点：

1.学生在口语表达时，可能难以准确使用过去时态描述事件。

2.学生在讨论月饼的文化意义时，可能缺乏相关的词汇和表达方式。

解决办法：

1.通过听力前设和听力后活动，如预测问题、总结要点和复述练习，帮助学生捕捉关键信息。

2.设计包含过去时态的对话和情景模拟，让学生在语境中练习过去时态的使用。

3.提供词汇卡片和文化背景资料，帮助学生扩展与月饼相关的词汇和表达，同时组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：中秋节相关图片、视频资料、月饼制作过程动画

-教学手段：PPT演示文稿、卡片式词汇表、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示中秋节的传统习俗图片，如赏月、吃月饼、舞龙舞狮等，激发学生的兴趣。

-提问：“WhatdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?”（你们对中秋节了解多少？）

-引导学生思考月饼在节日中的重要性，为新课学习做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）听力训练

-播放关于月饼制作过程的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Howdopeoplemakemooncakes?”（人们是如何制作月饼的？）

-学生回答后，教师进行点评和纠正，确保学生理解听力内容。

用时：10分钟

（2）口语练习

-分组进行角色扮演，模拟购买月饼的场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

用时：10分钟

（3）阅读理解

-分发阅读材料，介绍月饼的历史和象征意义，让学生了解月饼的文化内涵。

-学生阅读后，回答相关问题，如：“Whatisthesymbolofmooncakes?”（月饼的象征意义是什么？）

-教师点评学生的回答，引导学生深入理解课文内容。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）制作月饼

-学生分组，利用提供的材料制作月饼，如面团、豆沙馅等。

-教师指导学生进行月饼的制作过程，如揉面、包馅、造型等。

用时：10分钟

（2）品尝月饼

-学生将制作的月饼进行品尝，分享彼此的制作经验和口感感受。

-教师引导学生用英语描述月饼的口感，如：“Thismooncaketastessweet.”（这个月饼很甜。）

用时：5分钟

（3）展示与评价

-学生展示自己的月饼作品，其他同学进行评价。

-教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）关于月饼的制作过程

-学生讨论：“Whatingredientsdoweneedtomakemooncakes?”（我们制作月饼需要哪些原料？）

-学生回答：“Weneedflour,sugar,egg,andredbeanpaste.”（我们需要面粉、糖、鸡蛋和红豆沙。）

（2）关于月饼的文化意义

-学生讨论：“Whatistheculturalsignificanceofmooncakes?”（月饼的文化意义是什么？）

-学生回答：“Mooncakessymbolizereunionandfamilyharmony.”（月饼象征着团圆和家庭和睦。）

（3）关于月饼的口感

-学生讨论：“Whatdoyouthinkofthetasteofmooncakes?”（你认为月饼的口感如何？）

-学生回答：“Mooncakesaresweetanddelicious.”（月饼又甜又好吃。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括月饼的制作过程、文化意义和口感特点。

-强调本节课的重点和难点，如过去时态的运用和月饼文化背景的了解。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，增强英语实际应用能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升

2.口语表达能力增强

3.阅读理解能力提高

4.文化意识增强

本节课通过介绍中秋节的传统习俗和月饼的制作过程，使学生了解到中华文化的丰富内涵。学生在学习过程中，不仅对月饼有了更深入的了解，还对中国传统节日有了更全面的认知。这种文化意识的增强有助于培养学生对中华文化的自豪感和认同感。

5.词汇积累丰富

本节课通过多种教学活动，如听力、口语和阅读，让学生接触到与月饼相关的词汇，如“mooncake”、“delicious”、“reunion”、“harmony”等。学生在学习过程中，通过重复使用和记忆，使这些词汇成为自己的词汇库。这种词汇积累的丰富有助于学生在今后的英语学习中更加游刃有余。

6.语法运用能力提高

本节课在口语和阅读环节中，注重对学生过去时态的运用进行训练。通过教师的指导和学生的实践，学生在本节课中能够较好地运用过去时态描述事件。例如，学生在描述月饼制作过程时，能够使用“Peoplemademooncakesyesterday”等句子。这种语法运用能力的提高有助于学生在英语写作和口语表达中更加准确和流畅。

7.合作学习能力增强

本节课设计了小组讨论和角色扮演等实践活动，让学生在合作中学习。学生在小组活动中，能够与同伴共同完成任务，培养团队合作精神。这种合作学习能力的增强有助于学生在今后的学习和生活中更好地与他人协作。板书设计①本课重点知识点：

-Mid-AutumnFestival（中秋节）

-Mooncake（月饼）

-Traditionalcustoms（传统习俗）

-Makingmooncakes（制作月饼）

-Taste（口感）

-Symbolism（象征意义）

②关键词汇：

-Enjoyable（令人享受的）

-Unique（独特的）

-Familygathering（家庭聚会）

-Sweet(甜的)

-Richinhistory（历史悠久）

③重点句型：

-Ithinkthatmooncakesaredelicious!

-Theyaremadeofflour,sugar,andredbeanpaste.

-TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunion.

-Mooncakessymbolizetheharmonyofthefamily.典型例题讲解例题1：

题目：Pleaseretelltheprocessofmakingmooncakesinyourownwords.

（请用自己的话描述制作月饼的过程。）

答案：Mooncakesaremadebymixingflourwithsugarandwater.Then,thedoughisrolledintoballsandflattenedintoroundshapes.Redbeanpasteorlotusseedpasteisplacedinthemiddleofeachround,andthedoughiswrappedaroundit.Afterthat,themooncakesarebakedorsteameduntiltheyaregoldenbrownandcookedthrough.

例题2：

题目：Whatistheculturalsignificanceofmooncakes?

答案：Mooncakesarenotonlyadelicioustreatbutalsohavegreatculturalsignificance.TheysymbolizethereunionoffamiliesduringtheMid-AutumnFestival.Givingmooncakestofamilyandfriendsisawaytoexpressblessingsandgoodwishesforthefuture.

例题3：

题目：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

Themooncakesare(tomake)bymymother.(make)

答案：Themooncakesarebeingmade.

例题4：

题目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

TheMid-AutumnFestivalisatimefor(A)familygathering(B)deliciousmooncakes(C)watchingfireworks.

（中秋节是（A）家庭聚会（B）美味的月饼（C）看烟花的时间。）

答案：Afamilygathering

例题5：

题目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

中秋节是团圆的象征。

答案：TheMid-AutumnFestivalisasymbolofreunion.教学反思今天上了九年级全册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!这一课，我觉得整体上还算顺利，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节我选择了中秋节的传统习俗作为切入点，通过展示图片和提问，激发了学生的兴趣。我发现，学生们对于中秋节的习俗和月饼的制作过程都有一定的了解，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于月饼的制作过程描述得不够详细，这说明我在导入环节可能没有充分地引导学生去观察和思考。

在口语练习环节，我安排了角色扮演活动，让学生们模拟购买月饼的场景。这个环节中，学生们表现得非常积极，能够运用所学词汇和句型进行对话。然而，我也发现部分学生在表达时，词汇量有限，导致句子不够丰富。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的词汇积累，提供更多词汇学习的资源。

在阅读理解环节，我选择了介绍月饼的历史和象征意义的文章。学生们在阅读后，能够回答出文章中的问题，但有些学生对于文化背景的理解还不够深入。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

在实践活动环节，我让学生们分组制作月饼，并品尝分享。这个环节中，学生们不仅学到了制作月饼的技巧，还体验了传统节日的氛围。然而，我也发现部分学生在品尝月饼时，对于月饼的口感描述不够具体。这提示我，在实践活动的设计上，可以更加注重培养学生的观察力和表达能力。

在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，并强调了重点和难点。这个环节中，我发现学生们对于本节课的知识点掌握得比较牢固。但我也注意到，有些学生对于月饼的文化意义理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的文化意识培养。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，参与度较高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，尤其是在口语练习和角色扮演环节，学生们表现出良好的互动和合作精神。然而，也有部分学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕月饼的制作过程、文化意义和口感特点进