初中英语冀教版八年级上册Unit 3 Families Celebrate TogetherLesson 15 A Present for Li Ming!第3课时教案设计

初中英语冀教版八年级上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing!第3课时教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过复习与巩固八年级上册Unit3FamiliesCelebrateTogether的相关知识点，重点教授和练习表示礼物和祝福的表达方式。通过情境模拟和互动游戏，激发学生学习兴趣，提高学生英语口语表达能力，并培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是在表达礼物和祝福的场景中。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化中庆祝方式的不同。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出不同观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握八年级上册Unit3FamiliesCelebrateTogether中的基础词汇，如family,celebrate,gift等，以及一些表示庆祝活动的短语和句型。此外，学生对一般现在时和一般过去时的用法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们的英语听说能力较强，但在写作和阅读方面可能存在一定困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；部分学生则偏好听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达礼物和祝福时可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，部分学生可能在理解不同文化背景下的庆祝方式时感到困惑。在实际操作中，学生可能因为紧张或自信心不足而难以在小组活动中充分展示自己。教学资源-教材：初中英语冀教版八年级上册Unit3FamiliesCelebrateTogether

-图片资源：家庭庆祝活动的图片，如生日派对、节日庆祝等

-视频资源：英语国家家庭庆祝活动的视频片段

-课件：PPT课件，包含课文内容、词汇、语法点

-作业本：学生练习本，用于完成课后练习

-互联网资源：在线词典、英语学习网站

-教学辅助工具：白板、彩色粉笔、录音笔、多媒体播放设备教学过程【导入】

（1）热身活动：T:Goodmorning,class.Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?Students:(Respondaccordingly)T:Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.Pleasestandupandintroduceyourfamiliestoyourpartners.Youcanusethewordswe'velearnedinUnit3.(Studentsengageintheactivity)

【新课导入】

（2）T:Nowthatwe'veintroducedourfamilies,let'sthinkabouthowfamiliescelebratespecialoccasions.Canyoutellmesomewaysfamiliescelebratebirthdays,holidays,orfestivals?(Studentssharetheirideas)

（3）T:Today,we'regoingtofocusonaspecificcelebrationandthegiftthatisgiven.PleaseopenyourtextbookstoLesson15,"APresentforLiMing!"

【新课讲授】

（4）T:Let'sreadthefirstparagraphtogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.(Readaloudtogether)

（5）T:Now,Iwillexplainthemeaningofthenewwordsandphrasesweencountered.(Explaineachwordandphrase)

（6）T:Afterreadingtheparagraph,canyousummarizewhatthemainideaisabout?(Studentssummarize)

（7）T:Great!Nowlet'smoveontothesecondparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（8）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（9）T:Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（10）T:Nowthatwe'vereadtheparagraph,let'slookatthekeysentencestructureinthislesson.Wewillfocusontheuseof"give"asaverb.(Introducetheverb"give"anditsuses)

（11）T:Let'spracticeusing"give"insentences.Iwillgiveyousomeexamplesentences,andyoucantrytomakeyourownsentences.(Practicewithexamplesentences)

（12）T:Now,let'sworkonthenextparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（13）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（14）T:Whatdidwelearnaboutthegiftinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（15）T:Now,let'smoveontothelastparagraph.Beforewereadit,Iwantyoutopredictwhattheparagraphwillbeabout.(Studentsmakepredictions)

（16）T:Now,let'sreadtheparagraph.(Readaloud)

（17）T:Whatdoyouthinktheauthoristryingtotellusinthisparagraph?(Studentsdiscussandsharetheirthoughts)

（18）T:Nowthatwe'vefinishedreadingthelesson,let'ssummarizethemainpointswe'velearnedtoday.(Studentssummarize)

【巩固练习】

（19）T:Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveadifferenttask.(Assigntaskstogroups)

（20）Group1:Completethesentencesusingthecorrectformoftheverb"give".(Group1completesthetask)

（21）Group2:Writeashortparagraphdescribingagiftyoureceivedandwhyitwasspecial.(Group2completesthetask)

（22）Group3:Createadialoguebetweentwofamilymembersdiscussingagifttheywanttogiveeachother.(Group3completesthetask)

（23）T:Now,let'spresentourworktotheclass.(Studentspresenttheirwork)

【总结】

（24）T:Today,welearnedaboutdifferentwaysfamiliescelebrateandtheimportanceofgiftsinthesecelebrations.Wepracticedusingtheverb"give"anddiscussedthesignificanceofgifts.Remember,agiftisnotjustaboutthematerialvalue;it'saboutthethoughtandlovebehindit.

（25）T:Pleaseopenyourtextbookstothereviewsectionandcompletetheexercises.(Studentsworkonthereviewexercises)

（26）T:That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningaboutfamiliescelebratingtogether.Nexttime,wewillcontinueourdiscussiononfamilycelebrations.Thankyouforyourattention,andhaveagreatday!(Studentsrespondaccordingly)知识点梳理1.词汇积累：

-families：家庭

-celebrate：庆祝

-together：一起

-birthday：生日

-present：礼物

-gift：礼物

-give：给

-receive：收到

-love：爱

-happiness：幸福

2.语法点：

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

3.句型结构：

-Ihaveabigfamily.（我有一个大家庭。）

-Wecelebrateourbirthdayswithabigparty.（我们通过一个大派对来庆祝生日。）

-Hegavemeapresent.（他给了我一个礼物。）

-Ireceivedagiftfrommyfriend.（我从朋友那里收到了一个礼物。）

4.文化背景知识：

-家庭在各个文化中都是非常重要的组成部分。

-生日和节日是家庭庆祝的重要时刻。

-礼物是表达爱意和祝福的一种方式。

5.互动交流：

-如何用英语询问和回答关于家庭的问题。

-如何用英语描述庆祝活动。

-如何用英语表达送礼物的情景。

6.写作技巧：

-如何用英语写一段关于家庭庆祝活动的短文。

-如何用英语写一段关于收到礼物的感受。

7.听力技巧：

-如何理解英语国家家庭庆祝活动的描述。

-如何抓住听力材料中的关键信息。

8.口语表达：

-如何用英语进行简单的对话，如询问和回答关于家庭的问题。

-如何用英语表达对礼物的感激之情。

9.语音语调：

-如何正确发音家庭、庆祝、礼物等词汇。

-如何用适当的语调表达情感。

10.文化差异：

-了解不同文化中庆祝活动和送礼物的差异。重点题型整理1.**情景对话题**

-**题目**：假设你是LiMing，你的朋友给你寄来了一本书作为生日礼物，请你用英语写一段对话，表达你的感激之情。

-**答案示例**：

-LiMing:Hi,Tom!Ireceivedyourgifttoday.It'sabook!I'msohappy!

-Tom:I'mgladyoulikeit,LiMing.Ihopeitwillbeusefultoyou.

-LiMing:Thankyousomuch,Tom.Ireallyappreciateyourthoughtfulness.

2.**填空题**

-**题目**：根据课文内容，完成下面的句子。

-"Ihaveabigfamily.Wecelebrateour_______withabigparty."

-**答案**：birthday

3.**翻译题**

-**题目**：将下列句子翻译成英语。

-“这个礼物对我来说意义重大。”

-**答案**：Thisgiftmeansalottome.

4.**判断题**

-**题目**：以下关于课文内容的说法，正确的是哪一个？

-A.LiMing不喜欢收到礼物。

-B.LiMing的家人不喜欢庆祝生日。

-C.LiMing的生日礼物是一本书。

-D.LiMing的生日礼物是一个玩具。

-**答案**：C

5.**续写题**

-**题目**：假设你是课文中的LiMing，请续写以下句子。

-"Thenextday,I_______thebooktomyfriendandsaid,'It'sagreatbook.Thankyousomuchforyourgift.'"

-**答案示例**：

-borroweditfromthelibraryandreaditcarefully.Ireallyenjoyeditandlearnedalotfromit.教学反思与总结今天的课，我觉得进行得还算是顺利。首先，我注意到学生们对于学习家庭庆祝活动和礼物的内容表现出很高的兴趣，这让我感到非常欣慰。他们在课堂上