月光下的凤尾竹教案

月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹 教学设计教学设计 教材简析教材简析 月光下的凤尾竹 选自义务教育课程标准实验教科书第七册第四单 元 青青竹海 本单元以竹搭桥 用音乐引导孩子走进自然去感觉竹的 成长和趣味 本课以竹制乐器葫芦丝为主要内容 通过聆听 月光下的凤 尾竹 展开关于葫芦丝演奏的音乐作品欣赏活动 设计理念设计理念 本节课是欣赏课 通过聆听音乐 表现音乐使学生充分体验蕴 涵于音乐中的美和丰富的情感 由于少数民族音乐的产生受地理环 境 生活习惯 文化风俗等因素的影响 因此 为了使学生更加直 观的感受少数民族 本节课将使用图片 及多媒体为辅助手段 利 用视听结合 声像一体 形象性较强等特点为教学服务 通过创设 情境 使学生处于一种舒适 富有乐趣的情境之中 既陶冶情操 也在不知不觉中体验到音乐的意境 从而提高学生对音乐的感受能 力 在学生学习方法上 以学生自主欣赏音乐为主 通过图片 音 乐 问题等形式促使学生积极思考 给学生尽可能大的空间 并让 学生自己来发现问题 解决问题 更加热爱音乐 喜欢音乐 教学目标教学目标 1 欣赏 月光下的凤尾竹 感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱 主要旋律和部分歌词 2 了解葫芦丝的构造 感受葫芦丝特有的音色 并能够吹奏简 单乐曲 教学过程教学过程 一 导入一 导入 1 师 同学们 这节音乐课 看看老师今天都给带了些什 么 出示竹餐垫 夹子 尺等 生 答 师 这些都是用什么做出来的 生 竹子 师 同学们还知道哪些竹制品 生 竹笛 竹筏等 设计意图 出示竹制品实物引出设计意图 出示竹制品实物引出 竹竹 形象的向学生展示了竹与生活的 形象的向学生展示了竹与生活的 联系 联系 2 师 竹的种类有很多 我们国家就分布着 250 多种 有 竹竿通体紫色的紫竹 竹竿上带有斑纹的斑竹 还有竿型高大的 毛竹和竹叶形似凤尾的凤尾竹 课件同时出示图片 从古至今 竹一直受到人们的青睐 许多大画家 大诗人都 以竹为题材作画作诗呢 特别是清代 扬州八怪 之一的郑板桥 先生就最擅长画竹 同时出示相关书画作品图片 其实竹除了 这些作用以外啊 还可以用来建造房子 今天我们就一起到云南 的西双版纳去看看吧 设计意图 导入部分通过多媒体课件为学生创设一个较为生动的课堂情境 设计意图 导入部分通过多媒体课件为学生创设一个较为生动的课堂情境 调动学生的学习情绪 激发学生的学习兴趣 让学生愉快学习 调动学生的学习情绪 激发学生的学习兴趣 让学生愉快学习 二 欣赏二 欣赏 1 片段欣赏 师 刚刚看到的景色漂亮吗 走进这片美丽的地方 你听到了什么 播放 月光下 的凤尾竹 片段 生 答 师 在这片美丽的地方 居住着善良勤劳 能歌善舞的傣族 人 说到傣族 同学们会立刻想到什么呢 生 孔雀舞 葫芦丝 竹筒饭等等 设计意图 优秀的民族音乐是人类宝贵的文化 要让学生真正喜爱民族音设计意图 优秀的民族音乐是人类宝贵的文化 要让学生真正喜爱民族音 乐 就得让学生人音乐中去感受一个民族的文化 这部分重点讲述了傣族的乐 就得让学生人音乐中去感受一个民族的文化 这部分重点讲述了傣族的 民俗风情文化 更深入的了解这个少数民族 让学生带着浓郁的兴趣参与音民俗风情文化 更深入的了解这个少数民族 让学生带着浓郁的兴趣参与音 乐教学 乐教学 2 揭示课题 师 同学们知道的可真多 这么美丽的地方不仅有让人心旷 神怡的景色 更有着优美动听的音乐 接下来我们就一起来欣赏 这首 月光下的凤尾竹 3 完整欣赏 1 观看 月光下的凤尾竹 视频 提问 这首乐曲的情绪是怎样的 结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐 你的脑海中 会浮现出什么样的画面呢 生表述自己的感受 设计意图 设置疑问 使学生在聆听音乐后结合自己看到的和对傣族的了设计意图 设置疑问 使学生在聆听音乐后结合自己看到的和对傣族的了 解来进一步的发挥自己的想象力 感受歌曲所表达的情绪 解来进一步的发挥自己的想象力 感受歌曲所表达的情绪 2 师简介乐曲 月光下的凤尾竹 原是著名作曲家施光南 所作的一首节奏舒缓 富有傣族风情的歌曲 向我们展示了一 幅优美的画卷 师 你能说出演奏的乐器吗 生 葫芦丝 3 出示葫芦丝实物并简单介绍 出示葫芦丝实物 师 有同学知道葫芦的传说吗 生 葫芦丝又称葫芦箫 它的起源可追溯到先秦时代 在民 间还流传着一个动人的传说呢 传说在很久以前 一次山洪 爆发 一位傣家小伙子抱起一个大葫芦 闯过惊涛骇浪 救 出了自己的心上人 他忠贞不渝的精神感动了佛祖 佛祖把 竹管插入金葫芦 送给勇敢的小伙子 小伙子捧起金葫芦 吹出了美妙的乐声 顿时 风平浪静 鲜花盛开 孔雀开屏 祝愿这对年轻人吉祥幸福 从此 葫芦丝就在傣族人家世代 相传 师 欣赏过用葫芦丝演奏的 月光下的凤尾竹 之后 谁来 说说葫芦丝的音色有什么特点 4 师生共同总结葫芦丝的音色特点 师 葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器 发音优美 亲 切 略带鼻音 音色优美 柔和 圆润 婉转 设计意图 通过介绍葫芦丝的构造 传说 音乐特色让学生更全面的了解设计意图 通过介绍葫芦丝的构造 传说 音乐特色让学生更全面的了解 这件少数民族乐器 这件少数民族乐器 4 小小音乐会 师 其实葫芦丝对于我们同学来说并不陌生 平时在兴趣班 上我们也学会了吹奏一些简单的乐曲 下面谁自告奋勇来为 大家表演一曲 生 独奏 军港之夜 师 他的表演同学们喜欢吗 还有哪些同学愿意来露一手 生 五人齐奏 月朦胧鸟朦胧 师 表演的真棒 在坐的同学们也跃跃欲试啦 下面让我们 一起拿起手中的乐器 尽情的演奏吧 全班齐奏 金孔雀轻轻跳 设计意图 以学生为主体 把自主权交给学生 让学生自己参与 自主提设计意图 以学生为主体 把自主权交给学生 让学生自己参与 自主提 高学习音乐的兴趣 调动学生主动参与的积极性 充分培养学生的创造能力高学习音乐的兴趣 调动学生主动参与的积极性 充分培养学生的创造能力 和表现能力 增强同学之间的合作意识 为学生搭设了展示自我的平台 在和表现能力 增强同学之间的合作意识 为学生搭设了展示自我的平台 在 学习和表演中充分享受音乐给他们带来的美感 学习和表演中充分享受音乐给他们带来的美感 5 欣赏歌曲 月光下的凤尾竹 师 葫芦丝美妙的音色真让我们陶醉 同学们 这首 月光 下的凤尾竹 不仅能用乐器演奏出来 人们还填入歌词并把 它唱出来了 同学们想不想听呀 生 想 播放 月光下的凤尾竹 合唱版 课件出示歌词 6 学唱主要旋律 播放片段 师 让我们一起试着唱一唱这优美 动听的旋律吧 生 用 呜 哼唱旋律片段 设计意图 本环节回到这课的欣赏主题 通过欣赏不同版本的歌曲 从不设计意图 本环节回到这课的欣赏主题 通过欣赏不同版本的歌曲 从不 同的审美角度 让学生对比欣赏 感受发现不同的音乐美 同的审美角度 让学生对比欣赏 感受发现不同的音乐美 三 拓展三 拓展 师 同学们 除了葫芦丝以外 你还知道哪些乐器是用竹子 做的 课件 考考你 生 笛子 笙 箫等等 师 今天老师准备了竹笛和箫的音乐片段 我们一起来听听 听完后对比一下这两种乐器的音色有什么特点 欣赏竹笛 箫等竹乐器演奏的乐曲片段 播放乐曲 扬鞭 催马运粮忙 春江花月夜 片段 说一说每一种乐器的音色或你的感受 生 答 师 总结 竹笛 嘹亮清脆 高亢流畅 婉转动听 箫 箫适于演奏低沉委婉的曲调 寄托宁静悠远的遐思 表现 细腻丰富的情感 幽静典雅 设计意图 结合设计意图 结合 采集与分享采集与分享 活动 让学生发现更多的竹制乐器 并通活动 让学生发现更多的竹制乐器 并通 过不同的乐器片段欣赏来了解其他竹制乐器的音色特点 过不同的乐器片段欣赏来了解其他竹制乐器的音色特点 四 小结四 小结 师 今天这节课 我们一起来到了美丽西双版纳 在这儿 大家认识了用竹子制作的乐器葫芦丝 竹笛等等 还聆听到了优 美婉转 富有傣族风情的葫芦丝曲 月光下的凤尾竹 最 后 就让我们一起在这美妙的乐曲声中 结束今天的课吧 在 欢快的乐曲中 同学们自由地走出教室 教学反思教学反思 本课从竹文化切入课题 教学过程中安排了一次片段聆听 一次完整欣赏 及一个合唱版本的欣赏 在欣赏美丽的西双版纳风景时加入了一个简短的音乐 片段 结合音画避免了学生枯燥的学习 第二次完整欣赏 在课件中插入了一 段视频 让学生在初听的基础上 再次聆听 感受 更直观地体会乐曲的情绪 表现内容以及演奏乐器的音色等音乐元素 第三次欣赏 变换了不同的音乐版 本 让学生对比欣赏 感受 体验不一样的音乐美 在 小小音乐会 环节中 根据少年儿童好动的特征 创设一个生动活泼的音乐实践环境 让学生参与到 实践活动中去 运用这样的平台来展示自己的能力 最后 在拓展部分让学生 认识到其他竹制乐器 结合片段欣赏了解各种竹制乐器的音色特点 整节课通 过听 唱 奏 等多样化的音乐实践方法 充分运用听觉 视觉等综合反应 调动学生多种感官参与 激发了学生的学习热情 感觉虽然本课的内容较多 学生表述欣赏感受时回答比较单一 但只要我 们在平时的欣赏课中多注重这方面的练习和引导 充分发挥学生自身的想象力 就一定会让学生得到丰富的听觉体验 从而让学生更加喜爱音乐这门功课 对 他们的终身发展一定会起到积极的影响 教学点评 音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分 它可以培养学生对音乐的感受能力 表现能力和分析能力 它以音乐作品为媒介 以乐器为载体 以美育为核心 引导学生去参与 去发现 去体验与创造 最终达到提高学生素质及完善自我 的目的 本节课在教学从以下几个方面出发 取得了较好的教学效果 一 量体裁衣选教材一 量体裁衣选教材 选择好欣赏曲目及相关音响版本是上好音乐欣赏课的基础 本节课是一节以教 学音乐中竹文化为主线 以欣赏葫芦丝乐曲 月光上的凤尾竹 为主载体的欣 赏课 教师在教学中除了选择了教材中提供的葫芦丝独奏版本的 月光上的凤 尾竹 外 还增加了合唱版本 另外本堂课教师还在教材之外增选了竹笛 箫 为主奏乐器的乐曲 扬鞭催马运粮忙 春江花月夜 使学生对音乐中竹 文化有较为全面的了解 二 精心设计定教法二 精心设计定教法 事必有法 然后可成 施教之功 贵在引导 妙在互动 音乐是听觉的艺 术 欣赏教学重在培养学生的聆听习惯 可是一堂课的时间是有限的 如何让 学生在有限的时间内想听 能听进去 有时间听 这就需要教师要用科学合理 的方法予以实施 本堂课第一亮点是精讲 教师通过精炼的语言对所作品及相 关竹文化进行了讲解 使得学生在听赏时不至于陌生 第二是多听 通过让学 生听赏不同版本的 月光上的凤尾竹 听赏乐曲 扬鞭催马运粮忙 春 江花月夜 充分调动学生的听觉系统 使学生对音乐中竹文化有更深刻的感 受和了解 第三是注重课堂氛围的营造 本堂课听赏的均为中国民族或传统的 优秀名曲 教师在教学中有意识地营造了较为典雅的课堂氛