儿童诗写作指导

一 故事导入 1 同学们 在上课之前我先给大家讲一个故事 那是一个寒冷的冬天 在纽约一条繁华的街上 经常可以看到一个 双目失明的乞丐 那乞丐的脖子上挂着一块牌子 上面写着 自 幼失明 有一天 一个诗人路过乞丐的身旁 乞丐便向诗人乞讨 诗人说 我也很穷 不过我给你点别的吧 说完 他随手在乞 丐的牌子上改写了一句话 那一天 乞丐得到了很多人的同情和施 舍 后来 乞丐又碰到诗人 便很奇怪地问 你究竟给我写了什 么呢 那诗人笑笑 念出了牌子上所写的句子 春天快要来了 可我却看不到它 2 听了这个故事 你有什么启示吗 同样一个乞丐 不同的表达方式 有着完全不同的效果 从中我们 可以体会到诗句的力量 正是这诗意的语言 春天快要来了 可 我却看不到它 让人们对乞丐产生了更多的同情 3 小结 诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠 而儿童诗则是诗 歌王国中最为自由的一种体裁 是诗歌王国里的小精灵 这节课就 让我们走进儿童诗的世界 去亲近亲近这个小精灵 学写儿童诗 板书课题 二 自读 致老鼠 爸爸的鼾声 过渡 在大家的心目中 诗歌是那样神奇 那样美好 诗人是那么 的了不起 下面老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗 你一 定会对诗产生不一样的感受 请同学们轻轻地打开语文书 翻到 108 页 自由读读 致老鼠 和 爸爸的鼾声 这两首诗 1 指名读 谁愿意来读读这首儿童诗 一生读 请你再来读读这段 文字 同学们 听了她的朗读 你发现儿童诗和一般文章在朗读和 写的形式上有什么不一样呢 是的 儿童诗是一句一行的 文章 是一段一段的 儿童诗读起来更有节奏感 2 那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧 女生 齐读 读了这首儿童诗 你最大的感受是什么呢 请你用一个词来 说说 对 老师跟你们有同感 这首儿童诗充满了情趣 板书 充满情趣 3 诗中哪些内容给你留下了深刻的印象 为什么 是呀 可爱 懒惰 偷偷摸摸 这些都是老鼠的特点 诗人就是抓住了老鼠的这 些特点 把它当作人来写 写得非常有趣 4 这就是儿童诗的魅力 那么有趣 读起来那么琅琅上口 还想再 读读其他的儿童诗吗 请你再自由地读读 爸爸的鼾声 生自 由读 5 老师请男同学一起来读这首诗 你觉得这首诗中最有趣的是什么 为什么作者会把鼾声与火车联系起来呢 6 你最喜欢诗中的哪一句 说说你的理由 7 读了这两首诗 你受到了什么启发 预设 我知道写诗并不是那么神奇的事 我们也可以学着写 写诗 就是写平时生活中的一些事情 8 昨天老师布置大家去搜集自己喜欢的诗歌 现在让我们一起来 分享一下你找到的诗歌吧 请生读 师 读了课文中的两首诗 再加上刚刚我们一起交流的 我们不难 发现儿童诗有一些特点 点击课件 儿童诗的特点 1 诗是分行写的 每行都很短 2 经常运用比喻 拟人的手法 3 诗读起来常常琅琅上口 有时很押韵 4 诗必须有丰富的想象 5 诗能把平凡的事物变得活泼 有趣 动人 教师小结 我们的生活中处处有诗歌 只要我们有一颗童心 能够大胆想象 锤炼语言 就可以写出有趣的儿童诗 三 想象训练 循序渐进 师 儿童诗也是一个孩子 他会哭 会笑 有时安静 有时胡闹 他是谁家的孩子呢 他的父母叫 想象 在写诗之前我们先来一个 想象力大考验吧 点击课件 想象力训练营 第一关 补充句子 打开窗 让鲜艳的花瓣吹进来 让翠绿的树叶飘进来 让珍贵的鸟儿飞进来 让的进来 预设 让活泼的青蛙跳进来 让缤纷的彩虹跨进来 让淘气的星星跑进来 让调皮的阳光躲进来 让袅袅的轻烟飘进来 让温暖的笑容飞进来 让丰富的知识渗进来 第二关 补充片段 我问 我问美丽的鲜花 怎样才能芳香醉人 鲜花轻轻地回答 敞开自己的心 四 尝试创作 步入诗意 1 在刚才的训练中 我们的想象多了一些夸张 添了一些童趣 诗 的意境就更浓了 听着同学们充满想象的表达 我觉得你们全是一 个个小诗人 想不想自己动笔写一首儿童诗 当一回真正的小诗人 2 现在就请同学们张开想象的翅膀 根据老师在大屏幕上给出的参 考主题从中选择你最感兴趣的自由创作 把你的奇思妙想写下来 也可以根据课件的背景图片想象作诗或自己拟题创作均可 课件出 示老师给出的参考主题 并播放轻柔的音乐 夕阳 落叶 星期天 假如 云 小猫 分数 童年 老师的眼睛 蝴蝶和小花 风是个自由的孩子 4 边展示 边交流 边评改 五 诗意绕梁 今天 我们展开想象的翅膀 用一颗纯真的心 拥抱童诗 尽管我 们的小诗还显得稚嫩 还有许多不完美 但重要的是 我们已经播 下了诗的种子 最后 送给你们一首诗 我希望 我希望 我可爱的孩子们 穿越习题的封锁线 来到童