第16课　你会设计邮票吗（教学设计）苏少版美术二年级下册

第16课你会设计邮票吗（教学设计）苏少版美术二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第16课你会设计邮票吗

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年x月x日星期x第3节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进第16课——《你会设计邮票吗》！让我们一起用五彩斑斓的画笔，开启一段奇妙的邮票设计之旅吧！🎨🎨🎨核心素养目标1.创造力：激发学生的想象力，让他们能够独立设计出具有个性和创意的邮票作品。

2.表现力：引导学生运用色彩、形状和线条等美术语言，表达自己的情感和想法。

3.审美能力：提升学生对美的感知和鉴赏能力，学会欣赏邮票设计中的美学元素。

4.文化理解：让学生了解邮票的历史和文化内涵，增强对传统文化的认同感。学情分析二年级的学生正处于活泼好动、想象力丰富的阶段。在美术课上，他们对于色彩和形状有着天然的喜爱，这为邮票设计课程提供了良好的基础。然而，由于年纪较小，他们在注意力和持久力方面可能存在不足，因此在设计过程中可能会出现注意力分散或耐心不够的情况。

从知识层面来看，学生们对邮票的初步认识可能还停留在表面，对于邮票的形状、图案、颜色等方面的知识较为匮乏。这要求教师在教学过程中，不仅要传授设计技巧，还要引导学生了解邮票的相关知识，如邮票的起源、分类等。

在能力方面，学生的动手能力普遍较好，但创意设计能力可能需要教师的引导和激发。他们在绘画技能上可能还处于基础阶段，对于线条、形状的运用可能不够熟练。因此，本节课将通过示范和指导，帮助他们提升设计能力和绘画技巧。

素质方面，二年级学生的合作意识和团队精神正在形成中。在邮票设计的过程中，教师可以引导学生进行小组合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

总体来说，二年级学生在学习《你会设计邮票吗》这一课时，可能会表现出以下特点：对课程内容充满兴趣，但注意力容易分散；具备一定的绘画基础，但设计能力有待提高；对邮票文化有一定的好奇心，但缺乏深入了解。针对这些特点，教师在教学过程中需注重激发学生的兴趣，引导他们逐步提升设计能力和审美素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《苏少版美术二年级下册》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：收集与邮票设计相关的图片、邮票实物展示图，以及邮票设计历史介绍的短视频。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行创作和交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示不同风格的邮票图片，引导学生观察邮票的特点和设计元素。

2.提问：“你们知道邮票是什么吗？邮票有哪些作用呢？”

3.学生分享自己对邮票的了解，教师总结邮票的基本知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解邮票设计的步骤和要点，包括：构思主题、选择图案、搭配色彩、设计布局等。

2.展示优秀邮票设计案例，分析其设计特点。

3.学生跟随教师一起尝试设计简单的邮票图案。

三、巩固练习（20分钟）

1.将学生分成小组，每组设计一枚具有特色的邮票。

2.小组讨论，确定邮票的主题、图案和色彩。

3.学生独立完成邮票设计，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在设计邮票时，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的设计心得和遇到的困难。

3.教师针对学生的问题进行解答和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生展示自己的邮票设计作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生互相评价，提出改进意见。

3.教师点评，强调邮票设计的关键要素。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调邮票设计的重要性。

2.提出拓展任务：课后收集不同主题的邮票，了解邮票背后的故事。

3.学生分享自己的拓展成果。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-邮票设计步骤和要点（5分钟）

-优秀邮票设计案例分析（5分钟）

-简单邮票图案设计尝试（5分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-小组讨论邮票设计（5分钟）

-学生独立完成邮票设计（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，注重学生的参与和表达。在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。通过本节课的学习，学生能够掌握邮票设计的基本步骤和要点，提高自己的审美能力和动手能力。拓展与延伸1.邮票知识拓展：

-邮票的历史：介绍邮票的起源、发展历程以及不同历史时期的邮票特点。

-邮票的种类：讲解普通邮票、纪念邮票、特殊邮票等不同类型的邮票及其特点。

-邮票的收藏价值：探讨邮票的收藏意义、鉴定方法和收藏技巧。

2.美术设计拓展：

-艺术风格对比：引导学生了解不同艺术风格的特点，如写实、抽象、装饰等，并尝试在邮票设计中运用。

-形状与图案创意：鼓励学生运用几何形状、自然图案等元素进行邮票设计，发挥创意。

-色彩搭配技巧：介绍色彩理论，如色彩的三原色、对比色、互补色等，帮助学生掌握色彩搭配技巧。

3.文化传承拓展：

-中国传统文化元素：引导学生挖掘中国传统文化中的元素，如山水、花鸟、书法等，将其融入邮票设计中。

-地方特色文化：鼓励学生关注家乡的文化特色，如地方民俗、历史遗迹等，设计具有地域特色的邮票。

-国际文化交流：介绍世界各地的邮票设计风格，如欧洲的古典主义、日本的和风等，拓宽学生的视野。

4.课后实践拓展：

-设计主题邮票：以“环保”、“科技”、“体育”等为主题，设计一套邮票。

-制作邮票模型：利用废旧材料，如纸张、塑料等，制作邮票模型，增强学生的动手能力。

-参与邮票设计比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的邮票设计比赛，提升学生的设计水平。

5.课外阅读推荐：

-《邮票的故事》：介绍邮票的历史、文化内涵和艺术价值。

-《邮票设计艺术》：探讨邮票设计的技巧和艺术风格。

-《邮票收藏指南》：讲解邮票收藏的基本知识和技巧。重点题型整理1.邮票设计步骤题

-题型：请简述邮票设计的步骤。

-答案：邮票设计的步骤包括：确定主题、选择图案、搭配色彩、设计布局、完成设计。

2.邮票图案创意题

-题型：设计一枚以“校园生活”为主题的邮票图案，并简要说明设计思路。

-答案：设计思路：以校园建筑、学生活动、校训等元素为图案，采用写实与装饰相结合的手法，色彩以校园主色调为主，体现校园文化特色。

3.邮票色彩搭配题

-题型：解释以下色彩搭配原则在邮票设计中的应用：对比色、互补色。

-答案：对比色在邮票设计中的应用：通过对比色的搭配，使邮票图案更加鲜明、生动，突出主题。例如，以红色和绿色为主色调，红色代表活力，绿色代表生机。

-互补色在邮票设计中的应用：互补色搭配可以使邮票图案更加和谐、平衡。例如，以蓝色和橙色为主色调，蓝色代表宁静，橙色代表热情。

4.邮票文化内涵题

-题型：解释邮票设计中的文化内涵，并以“国庆节”邮票为例说明。

-答案：邮票设计中的文化内涵包括：历史、地理、民俗、艺术等。以“国庆节”邮票为例，设计时可以融入国旗、天安门、庆典活动等元素，体现国庆节的庆祝氛围和民族自豪感。

5.邮票收藏价值题

-题型：分析邮票的收藏价值，并举例说明。

-答案：邮票的收藏价值包括：历史价值、艺术价值、文化价值等。举例说明：一枚发行于1949年的国庆节邮票，具有很高的历史价值，因为它见证了新中国成立的重要时刻。同时，邮票上的图案和设计具有艺术价值，邮票上的文字和图案也具有文化价值。教学反思与总结今天上了《你会设计邮票吗》这节课，感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过展示各种邮票图片，学生们很快就对邮票产生了兴趣，提问环节也让他们积极参与进来，分享自己对邮票的了解。不过，我发现有些学生对于邮票的历史和背景知识了解得并不多，这可能需要我在今后的教学中加强相关内容的引入。

在讲授新课的过程中，我尝试着结合实际案例，让学生们直观地感受到邮票设计的魅力。我发现，学生们在听到一些优秀邮票设计案例时，眼神中充满了向往和期待。这让我意识到，案例教学对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。但同时，我也发现，有些学生对于设计步骤的理解还不够清晰，这可能是我在讲解时没有做到足够细致。

在巩固练习环节，我安排了小组合作设计邮票的任务。这个环节中，学生们表现得非常积极，他们互相讨论、互相帮助，共同完成了设计。这让我很高兴，因为这样的合作学习不仅提高了他们的设计能力，还培养了他们的团队协作精神。但是，我也注意到，有些小组在讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。这说明我在课堂管理上还需要更加细致。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以更好地了解他们的学习情况。不过，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。因此，我决定在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以增加一些与邮票相关的历史故事，让学生们对邮票有更全面的了解。

2.在讲授新课时，要更加注重细节，确保每个学生都能理解设计步骤。

3.在巩固练习环节，要加强对课堂纪律的管理，确保每个小组都能在安静的环境中学习。

4.在课堂提问环节，要鼓励学生大胆发言，增强他们的自信心。

5.在今后的教学中，要更加注重基础知识的巩固，确保每个学生都能扎实掌握所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《你会设计邮票吗》这一课，通过观察邮票、学习邮票设计的基本步骤，大家已经能够独立设计出属于自己的邮票了。我想，这节课大家收获颇丰，不仅学会了如何设计邮票，还对邮票有了更深的了解。

1.我们首先了解了邮票的基本知识，知道了邮票的起源、种类和作用。

2.接着，我们一起学习了邮票设计的步骤，包括确定主题、选择图案、搭配色彩、设计布局等。

3.在巩固练习环节，大家分组合作，发挥创意，设计出了许多富有特色的邮票。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.知识点回顾：

-请简述邮票的起源。

-列举两种邮票的种类。

-邮票的主要作用是什么？

2.设计能力检测：

-请根据以下主题设计一枚邮票：环境保护。

-在设计过程中，请运用至少两种色彩搭配原则。

3.应用能力检测：

-请结合你所在学校的特点，设计一枚学校纪念邮票。

检测