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人教版五年级上册第五单元 平行四边形的面积说课稿 赤南镇中心小学 马玉红 一 内容分析 第九册教材中安排了平行四边形 三角形和梯形的认识 清楚了其特征及底和高的概念 而本册 第九册 教材中 平行四边形的面积 是在学生掌握上述内容的基础上安排 的 所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式 必 须以长方形的面积与平行四边形的底和高为基础 运用迁 移和同化理论 使平行四边形面积的计算公式这一新知识 纳入到原有的认知结构之中 另外平行四边形面积公式这 一内容学习得如何 直接与学习三角形和梯形的面积公式 有着直接的关系 二 教学目标 1 使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式 会运 用平行四边形的面积公式求平行四边形的面积 发展学生的空间思维能力 三 教学重点 使学生能够运用平行四边形面积公式正确计算出平行 四边形面积 四 教学难点 平行四边形面积公式的推导过程 五 教具学具 课件 长方形 平行四边形 剪刀 六 教学环节 一 复习迁移 出示长方形教具 一长方形的长是 厘米 宽 是 厘米 面积是多少平方厘米 出示平行四边形纸片 提问 这是什么图形 什 么叫平行四边形 谁能指出它的底和高 比较黑板上长方形与这个平行四边形的面积谁大 谁小 4 板书课题 平行四边形的面积 二 引导发现 在这里 我化抽象为具体 将书中的插图整合到一起 制成课件 便于学生观察比较 首先通过数方格引导学生发现 当长方形的长和宽分 别与平行四边形的底和高相等时 它们的面积也相等 具体做法如下 1 出示课件 从中取出一个小正方形 使学生明确 每一个小方格的边长都是 厘米 面积是 平方厘米 2 让学生观察图中出示长方形 让学生数一数 长 宽及面积各是多少 3 在图中出示平行四边形 让学生数一数 它的底 高及面积各是多少 出现不满一格的都按半格计算 4 观察数出的数据 你发现了什么 然后借助长方形的面积公式 引导学生发现平行四边 形的面积公式 三 巩固深化 根据学生的认知规律 我为学生设计了梯度练习 以 对所学内容进行巩固和深化 习题可以根据情况进行增删 1 求下列平行四边形的面积 单位 cm 给出几个 平行四边形图形 2 在两条平行线间画出两个平行四边形试判断甲和乙 谁的面积大 谈谈你有什么发现 3 铺一块底 20 米 高 15 米的平行四边形草坪 每平 方米草坪售价 15 元 铺这块草坪总共用多少元 四 课堂总结 我总结的内容主要是让学生清楚 要求平行四边形的 面积
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