中考记叙文阅读指导

中考记叙文阅读指导中考记叙文阅读指导 考点 1 整体感知 分清要素 线索 顺序 2 划分文章段落 层次 概括段意 层意 明确详略 归纳中心 3 理解重点段落 关键语句含义及作用 4 理解叙述 描写 说明 议论 抒情表达方式的作用 5 欣赏散文 小说等文学作品的形象 语言 表现手法等 针对中考考点 对写人叙事的一般记叙文的阅读 主要掌握以下几点 一 记叙的要素 顺序和线索的判断与梳理 二 记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 三 记叙文段落层次的划分 思想内容的把握 指导与训练 一 记叙的要素 顺序和线索的判断与梳理 中考常从要素 线索 顺序入手考查对文章思路的理解 1 记叙的要素 包括时间 地点 人物 事件的原因 经过和结果 掌握六要素 有助 于分析文章的结构 理清事情的发生 发展的脉络 概括文章中心或段落大意 事件的起 因 经过 结果这三个要素 是记叙文的主体部分 内容的展现 人物的塑造 中心的表 达 就是通过这些来实现的 阅读记叙文要能明确这三个要素 即使不要求准确概括 也 须达到能大体将这三点说出来的地步 把握六要素技巧 即 什么时间 什么地点 谁 干什么 2 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落 体现材料之间的内在联系 它把所有材料 联结成一个有机体 所以说线索是文章的纲 抓住了这个纲 就能理顺文章的内容 掌握 文章的结构 理解文章的中心思想 线索是重要的 但不是什么都可以成为线索 只有那 些能够体现各种材料之间的内在联系 体现文章主题思想的具体事物 才能作为贯穿全篇 的线索 可以作线索的事物是多种多样的 大致分六类 1 以具体事物或事物的特征为线索 如 白杨礼赞 以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿 全文 2 以人物或人物的特征为线索 如 背影 以父亲的背影为线索 3 以中心事件为线索 如 变色龙 以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事 情节 4 以思想感情为线索 如 荔枝蜜 以 我 对蜜蜂的感情变化为线索组织材料 不大喜 欢 想去看看 赞赏蜜蜂 梦见自己变成一只小蜜蜂 5 以时间推移或空间变换为线索 如 藤野先生 以时间的推移 地点的转换为叙事线 索组织材料 在东京的见闻和感受 到仙台与藤野先生的交往 离别后对藤野先生的 怀念 6 以 我 的所见所闻为线索 如 孔乙己 以小伙计 我 的所见所闻为线索塑造孔乙己这 个人物形象 线索 物线 事线 人线 感情线 时间线 地点线 见闻线 技巧 注意题目 文中多次出现的字眼 议论抒情的句子 3 常见的叙述顺序 顺叙 按事情的发生 发展和结局的顺序写 如 一面 文章按时间顺序记叙了作者 和鲁迅的见面经过 表现了鲁迅关心劳动人民 关心进步青年的思想 并突出了 一面 给 我的鼓舞 倒叙 把后发生的事情写在前面 然后再按顺序进行叙述 也就是在记叙的时间上与事情 的实际是相反的 如 背影 我与父亲不相见已二年余了 我最不能忘记的是他的背影 这是文章的开头一句 它开宗明义 落笔点题 用追叙的手法 再现了两年前作者终生难 忘的往事 插叙 在叙述过程中 由于内容的需要 中断原来情节的叙述 插入和内容有关的情节和 事件 然后再继续原来的叙述 如 驿路梨花 以我和老余一早一晚的所见所闻为线 索 通过设置悬念和巧妙穿插 刻画了一组人物 展示了他们助人为乐的美好心灵 其中 解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于插叙部分 检测题 例 1 到南京时 有朋友约去游逛 勾留了一日 第二日上午便须渡江到浦口 下午上 车北去 父亲因为事忙 本已说定不送我 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去 他再三嘱 咐茶房 甚是仔细 但他终于不放心 怕茶房不妥贴 颇踌躇了一会 其实我那年已二十 岁 北京已来往过两三次 是没有什么要紧的了 他踌躇了一会 终于决定还是自己送我 去 我再三劝他不必去 他只说 不要紧 他们去不好 我们过了江 进了车站 我买票 他忙着照看行李 行李太多了 得向脚夫行些小费才可 过去 他便又忙着和他们讲价钱 我那时真是聪明过分 总觉他说话不大漂亮 非自己插 嘴不可 但他终于讲定了价钱 就送我上车 他给我拣定了靠车门的一张椅子 我将他给 我做的紫毛大衣铺好坐位 他嘱我路上小心 夜里要警惕些 不要受凉 又嘱托茶房好好 照应我 我心里暗笑他的迂 他们只认得钱 托他们只是白托 而且我这样大年纪的人 难道还不能料理自己么 唉 我现在想想 那时真是太聪明了 朱自清 背影 指出这段文字的记叙要素 时间 地点 主要人物 事情 用横线在文中画出插叙的语句 文中画横线的句子表达了作者什么思想感情 答 简析 第 题考查的是记叙的要素 阅读记叙文 首先要弄清楚记叙的要素 即什么时 间 什么地点 什么人物 发生了什么事 事情的经过 结果如何 这样才能清楚事情的 来龙去脉 明确要表达的中心 选文是一篇文章中的一个语段 所以事情的原因和结果就 不明显 因此只需学生概括一下所写的事情就可以了 本段文字记叙的时间是到南京后第 二日上午到下午 地点 南京 或旅馆到车站 主要人物 父亲和 我 事件 父亲坚持送 我 到车站 这题的关键是弄清楚选文所记叙的事情 这里不是一般地介绍 我 离旅馆去车 站的过程 也不是写 我 在车站的见闻和感受 而是通过叙述父亲在送与不送的犹豫不决 及在车站的细心照顾来表现父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下 爱子的特殊心态 正 是在这种可以不送 应该不送而又终于送了的反复过程中显示了父亲对儿子关心的周到入 微 弄清了这一点 选文的中心事件就很容易掌握了 第 题作者在叙述父亲犹豫送不送 我 时 插入了 其实我那年已二十岁 北京已来往过两 三次 是没有什么要紧的了 用来证明 我 已长大 完全可以不送 从而突出了父亲的爱 子之情 根据以上分析 第 题选 c 是不言而喻了 第 题考查学生了解词语的感情色彩 辨析褒义词 贬义词的能力 本题中的 聪明 是褒 义词的贬用 词的感情色彩发生了变化 写出了当时 我 对父亲坚持送 我 到车站的一系列 举动的不理解 对往事的自责及对父亲的怀念之情 第 题是关于记叙详略的考查 因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大 所以一笔带 过 小结 基本理清了记叙的要素 线索和顺序 是整体感知的第一一个步骤 二 记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 考点精讲 关键句子主要包括五个方面 点明题旨的句子 描写 议论 抒情的句子 总结全 文的句子 引用的句子 起承转合的句子 理解关键句子主要是指能体味句子所表达 的思想感情 如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐 褒贬态度及思想倾向等 同时要理解 句子在文中的功能作用 特点完全相同的一个句子 在不同文体中其功能作用是不同的 一 重点语句和关键词语的含义 1 联系具体语言环境 借助上下文去推测 判断词语的特殊含义 要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境 例 如何理解 藤野先生 中的 标致 一词的含义 首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情 然后才能对 标致 作出准确理解 是反语 表示讽刺 例 怎样理解句子 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 并没有存心要打的意思 中 狡猾 一词的表达效果 我的老师 狡猾 本是贬义词 诡计多端 的意思 为什么要用在一个孩子的身上呢 联系上下文的语 境 则知这是贬义词褒用 用以形容儿童天真顽皮的神态 从侧面表现了蔡老师对孩子的 爱 2 联系具体语言环境 借助上下文去推测 判断词语的言外之义 例 小橘灯 的结尾是 她的妈妈也一定好了吧 因为我们 大家 都好了 如何理 解句中的加点的 好 字的含义 显然句中加点的 好 运用了双关辞格 不只是指病好了 更主要的是指黑暗社会已被推翻 人们已过上了美好的生活 这就是言外之意 3 结合整篇文章的语境分析句子的深层含义 例 驿路梨花 的结尾句 我 不由得想起了一句诗 驿路梨花处处开 这里运 用了引用辞格 联系全文 分析引用诗句的作用 可推知其象征义是表明了雷锋精神不断 传递 处处发扬的深意 检测题 例题 2 从前有个人 在沙漠中迷失了方向 饥渴难忍 濒临死亡 可他仍然拖着沉重的 脚步 一步一步地向前走 终于找到了一间废弃的小屋 这间屋子已久无人住 风吹日晒 摇摇欲坠 在屋前 他发现了一个吸水器 于是便用力抽水 可滴水全无 他气恼至极 忽又发现旁边有一个水壶 壶口被木塞塞住 塞上有一个纸条 上面写着 你要先把这壶 水灌到吸水器中 然后才能打水 但是 在你走之前一定要把水壶装满 他小心翼翼地打 开水壶塞 里面果然有一壶水 这个人面临着艰难的抉择 是不是该按纸条上所说的 把这壶水倒进吸水器里 如果倒 进去之后吸水器不出水 岂不白白浪费了这救命之水 相反 要是把这壶水喝下去就会保 住自己的生命 一种奇妙的灵感给了他力量 他下决心照纸条上说的做 果然吸水器中涌 出了泉水 他痛痛快快地喝了个够 休息一会儿 他把水壶装满水 塞上壶塞 在纸条上加 了几句话 请相信我 纸条上的话是真的 你只有把生死置之度外 才能尝到甘美的泉水 为什么说 这个人面临着艰难的抉择 答 要回答这道试题 就要首先结合这句话上下文的语境来分析概括 从本句入手 其次再看 句子所在的语段和与之对应的解说句 从上下句来看 这个人面临着艰难的抉择 主要表 现在两个方面 一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水 则白白浪费了这救命的水 二是若把这壶水喝下去 虽可保住自己的生命 但这种自私的做法 将受到良心的谴责 总结 解题方法 文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的 内涵丰富 耐人 寻味 对全文的内容和结构有重要作用 或在写景状物 刻画人物和议论抒情方面有画龙 点睛作用的句子 正确理解和分析这些语句 有助于我们把握文段的意思和全文的主旨 把握文中的关键语句 首先要从本句入手 注意修饰限制成分 其次要看句子所在的语段 注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句 第三 结合段意理解句子 准确性更高 总之 要注意句子所处的具体语言环境 此外 还可以抓住中心来理解句意 任何一个关键句都与中心有着密切的联系 可以结 合社会背景来理解句意 社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系 还可以 从表达方式入手分析句意 比如记叙文中的议论往往起画龙点睛 揭示记叙的目的和意义 的作用 而议论文中的记叙则往往起例证的作用 说明文中的描写或起再现说明对象的特 征的作用 或起点染作品使之更生动的作用 以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活 运用 解题技巧 含义要结合文章主旨中心去分析 表述要准确 通顺 词不离句 句不离篇 二 重点语句和关键词语的作用 技巧 作用要从两方面考虑 一从结构上 常起 a 承上启下过渡 b 总领下文或 c 总结上文的作用 d 设伏笔 e 作铺垫 二从内容上 常有 a 开篇点题 b 深化中心 c 点明主旨 画龙点睛 三 记叙文段落层次的划分 思想内容的把握 理清文章的层次 有助于梳理作者的思路 把握中心思想 从而快速整体感知文章内容 1 记叙文结构层次的划分 考点精析 思路 就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络 路径 不同的文章 有 不同的思路 而思路并不是什么抽象的东西 事实上 文章的思路隐含在文章的结构之中 一篇文章的结构就是文章思路的具体展现 因此 要想把握住文章的总体思路 就应该从分析文章的结构入手 从归纳各段段意入手 给文章划分层次 理清段与段之间以及一段之内各个句子之间的层次关系 是把握文章思 路脉络的手段 也是了解作者的写作意图 观点态度的手段 划分段落层次方法 不同的依据可有不同的划分法 1 按时间推进划分 时间词语为标志 2 按空间变换划分 地点词语为标志 3 按感情的变化划分 4 按选材角度或内容的变化划分 5 按逻辑关系划分 总分式 层进式 并列式 划分段落层次技巧 简单说就是合并同类项 把相同内容的合为一层 把不同的分开来 找中心句 注意段首 句 段尾句 如无中心句 归纳段意 本段 概括或具体 写了 谁 干什么 或 什 么 怎么样 精典例题 例 3 阅读下面一段记叙文 用双竖线在原文中划分出三个层次 并概括每层的主要意思 这天一大早 我们去山林里采野果 我们顺着一条崎岖的路走着 山越来越近了 瞧 千 枝万树 五颜六色 青翠的松柏 墨绿的椴榆 火红的枫树 橙黄的榛树 枝丫搭着枝丫 叶子覆着叶子 一层层 一片片 红绿相间 紫橙交错 好看极了 我不禁喊了一声 好 一座五彩山 走进林子 阳光暗淡了 天空也被树木的枝叶撕成了各种形状的白片片 林 子里的山果使我们眼花缭乱 那紫莹莹的山葡萄 抖落着晶莹的水珠 像一串串的响铃 那山里红 野海棠 扬起了红喷喷的脸蛋儿 大松树上挂着的松塔一个个像大绣球 我们 从榛子叶下摘着一个个圆鼓鼓的榛子 我咬开硬壳 吃了几口榛子仁儿 那浓浓的香味使 我忘记了路上的疲劳 谁会想到这些不显眼的小灌木 竟然长出这般酥脆清甜的果实 到 这里 我真感到胳膊短了 眼睛少了 太阳偏西 我们背了满篓的榛子 松子 山核桃 野海棠 还有一些蘑菇下山了 答案 一层 从开头到 好一座五彩山 层意 一大早 我们去 五彩山 采野果 二层 从 走进林子 到 眼睛少了 层意 我们在林子里采尝野果 三层 从 太阳偏西 到结尾 层意 太阳偏西 我们采摘了满篓子野果下山了 简析 这类试题考查学生对重点语段的综合分析能力 对段落层次的划分 首先要能把 握段落的主要内容 这段文字是记叙文 人物是 我们 地点是 五彩山 时间是从早晨到 太阳偏西 事情是采野果 有明显的时间推移与地点的转移 即从进山到走进山林 再采 尝野果到满载而归 经过以上的阅读理解 思考分析后 正确划分层次就有了依据 人物 既然是 我们 因此层意就应围绕 我们 干了些什么 再加上适当的时间与地点 写成完整 的句子 层意就完整了 2 段意 层意的概括 归纳大意是在分层次的基础上进行的 或者是同步进行的 一般说来在分层次合并同类项 的同时 大脑也就在归纳各层的大致意思 再进而形诸文字而已 归纳层次大意主要有三 种形式 一是用最简洁的文字说明各层写了什么 二是用表明作者观点的话来概括 三是 选用文中现有的关键词自己组合成句来概括 不论采用哪种形式 都要遵循基本的原则 一是力求完整 不能以偏概全 二是力求简洁 不要过多复述 三是力求明确 不能笼统 含糊 3 怎样概括归纳记叙文中心内容 把握中心思想的原则是 必须从整体上去把握感知 切忌拘泥 局限某一局部纠缠不清 即使是某一片段 段落的分析 也必须立足于文章的整体去思考 探究 掌握整体和部分 之间的有机联系 在抓住本质的基础上进行合理 精确 完备的概括 例题 4 橘子与毛衣 我八岁时 父亲病逝了 母亲在一家小商店里当职工 工资微薄 拉扯着我和姐姐过日子 我生病住院 母亲总是下班后 匆匆赶到医院陪伴我 一边做着布鞋 一个黄昏 我走到医院的门口 等侯着母亲的到来 那正是金橘上市的季节 恰巧 橘子 是我特别喜爱的水果 但是 像我这样的家庭 生活拮据 橘子当然是可望而不可及的奢 侈品 寡母收入微薄 供我读书 住院看病又花费了不少钱 购买日常品也愈来愈困难 更别提橘子之类的水果了 突然 一块橘皮不知从哪里落下来 我茫然地盯住这片橘皮 想像着水果到底是什么样的 滋味 我再也抵挡不住那种诱惑 趁人不注意时拾起那块橘皮 放在鼻子下面吮吸着那令 人心醉的芬芳 在梦中 我好像在吃一只又一只橘子 我被一阵呜咽声惊醒了 朦胧的灯光里 母亲正坐在我的床上 背对着我 她的手里紧紧 地攥着那块橘皮 当时 我不明白她为什么啜泣 我把自己的小脸紧紧地贴在她的脊背上 她一下子惊起来 急忙擦干了双眼 转过身来 有力地搂住我 我抬起头来 看见她微笑 着 两只眼睛依然红肿着 这是种虚弱的 苍白的笑容 不知为什么 我再也忍不住自己 的眼泪 号啕大哭起来 母亲弯下腰来 脸贴着我的头 温柔地说 不要哭 孩子 妈妈要给你买橘子 说完 她就走了 过了好长一段时间 母亲回来了 她真的提着满满的一篮子橘子 母亲靠在床上 当我动手把一些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时 她静静地观察着 我抚 摸那些金子般的橘子 忘记了所有的一切 甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的 隔壁 的临床的大娘正斜眼看着我 轻声地对她的儿子说 他的母亲用她的毛衣才换了一篮子金 橘 为了孩子 当母亲的什么都可以舍去 橘子 毛衣 我的母亲的毛线衣 刹那间 我仿佛看到母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体 用自己的话概括全文中心 点拨 1 文中如有议论 抒情的语句 应引起重点注意 这些语句往往就是文章的主旨 2 把握关键性语句 揣摩作者的写作意图 3 分析层与层之间的关系 既不能孤立地看待某一个段落 更不能漏掉某一段的内容 要把中心思想概括得准确 完整 4 从分析人物和事件入手 沿着作者的思路去分析文章 迅捷 准确地把握主旨 概括记叙文的中心有一套常用的格式 本文记叙了 描写了 的故事 事迹 经过 事件 景物 表现了 反映了 歌颂 了 揭露了 批判了 的思想 性格 精神 实质 抒发了作者 的感情 举例 背影 通过写车站送别 表现了父亲对儿子的深挚的爱 抒发了作者对父亲深切的思念 橘子与毛衣 记叙了母亲用自己的毛衣为孩子换来橘子的故事 表现了母亲对孩子的爱 抒发了作者对伟大母爱的赞颂之情 四 全面检测题 阅读下文 回答文后问题 看完电视以后 老王一整夜都没睡好 第二天一大早就往武汉打电话 直到 9 点 那端才 响起儿子的声音 爸 什么事 他连忙问 昨晚的天气预报看了没有 寒流快到武汉了 厚衣服准备好了吗 要不然 叫你妈给寄 儿子漫不经心 不要紧的 还很暖和呢 到真冷了再说 老王絮絮叨叨 儿子不耐烦了 知道了 知道了 搁了电话 他刚准备再拨过去 铃声突响 是他住在哈尔滨的老母亲 声音发颤 天气预报说 北京 今天要变天 你加衣服了没有 疾风阵阵 穿过