蓝色的树叶教案

第 1 页 共 5 页 蓝色的树叶教案蓝色的树叶教案 教材简说 互相帮助 不应成为一句口号 在别 人需要的时候 伸出援助之手 这是每个人的一种责 任 一种行为习惯 但要能做到这一点 是不容易的 学习目标 1 认识 9 个生字 会写 10 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 懂得人与人之间应该互相帮助 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 教学过程 第一课时 一 板画揭题 1 教师板画一张蓝色的树叶 请学生自由地说 说看到了什么 2 小结 揭示课题 二 初读课文了解大意 1 带着要求 自由读课文 读准字音 读流利课文 想想课文说了什么 2 说说自学了课文 你知道了什么 第 2 页 共 5 页 教师相机板书 借 李丽 林园园 三 对话指导学习生字 1 出示课文插图 学生找出课文里的对话划出 来 李丽说的话用 林园园说的话用 2 展示学生自学情况 请学生轮流读一读她们 的对话 相机出示生字 学生认读 3 第二自然段朗读指导 先请个别学生读一读两人的对话 其他同学评一 评 联系重点词 再读 小声 吞吞吐吐 4 第三 四自然段 想想应该怎样读 个别展示 说说原因 想象 这个时候 她们两个又会怎样地说呢 5 分角色朗读 对话 四 练习提问 1 读读说说 吗 第 3 页 共 5 页 吧 2 通过一节课的学习 学到了什么 还有什么 疑问吗 第二课时 一 朗读感悟 从整体上理解课文内容 要注意李丽从头到尾都 非常有礼貌 林园园则表现得比较自私 不肯借绿铅 笔又不好明说 找了一个又一个借口推托 在朗读过 程中 要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格 特点 可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点 李 把绿铅笔借给我用一用行吗 林 我还没画完呢 李 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧 林 我怕你把笔尖弄断了 李 我小心一点 林 你要注意 不要削 画的时候不要用力 不 要画得太多 李 我只画树叶和小草 林 还要画小草 二 讨论明理 1 林园园的言行 明显不对 但生活中这样的 第 4 页 共 5 页 事是很多的 可结合文末小泡泡中的提示 让学生和 林园园 对话 加深对此问题的体验 结合林园园 最后的表现 引导学生猜猜她为什么脸红 她此时心 里会想些什么 让他们和林园园一起进行反思 2 课后练习 读读说说 是让学生练习说句子 可结合指导朗读进行 三 识字写字 1 结合生活实际 读句子识字 可出示下面的 句子 让学生结合实际生活读一读 李明把铅笔削好 放进铅笔盒 趴在桌上准备 上美术课 林英皱起眉头 吞吞吐吐地说 我怕你不注意 把笔尖弄断了 2 读音指导重点 术 惹 桌 注 皱 都 是翘舌音 吐 是多音字 在本课读 t 削 也是多音字 在本课读 xi o 3 术 吐 注 铅 桌 是既要求认识又要 求会写的字 可让学生结合以前学过的 术 土 主 住 沿 船 等字分析字形 4 写字指导 本课要求书写的字较多 建议在 描红的基础上引导学生观察其中左右结构和上下结构 的字的书写规律 教师要有重点地进行指导 四个左 第 5 页 共 5 页 右结构的字 前三个要写得左窄右宽 铅 字应写 得左右基本相等 四个上下结构的字中 可以重点指 导 笔 字的书写 写竹字头时 应避免把短横写成 点 毛 字的撇要尽量写平 竖弯钩的起笔在竖中 线上 注意提醒学生 铅 字的右上不