语文人教版四年级下册29 寓言两则

寓言两则 教学设计 教学目标 1 认识六个生字 会写十三个生字 正确读写 纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治 病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系有关词句 体会人物的想法 体会到 学习 要练好基本功 和 要防微杜渐 听取别人正确意见 的道理 3 联系提出问题和大家讨论 发表自己的想法和看法 教学重 难点 教学重 难点 整体把握课文的主要内容 联系上下文 结合重点词句 体会人物的心理 理解两则 寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 教学时间 教学时间 两课时 教学步骤 教学步骤 第一课时 一 导入新课 激发读书兴趣 我们读过 惊弓之鸟 的故事 还记得故事中的更赢吗 他不仅是射箭能手 更有敏 锐的观察能力和判断能力 今天 我们再去认识两位古代著名的射箭能手 他是谁呢 箭 法又如何呢 出示 飞卫是一名射箭能手 有个叫纪昌的人 想学习射箭 就去向飞卫请教 读句子 说说从句子中 你了解到了什么 还想了解什么 学生可能说 知道飞卫 和纪昌都是射箭能手 知道纪昌是飞卫的徒弟 并且他能百发百中 可能提出这样的疑问 飞卫是怎样教纪昌的 使他成了百发百中的射箭能手 要想解开心中疑问 我们就来读寓言故事 纪昌学射 我想 同学们不仅会从故事中 找到答案 还会得到有益的启示 二 字词检查 1 出示本课生词 指名读 2 指导 妻 的书写 写这个字时要提醒大家注意什么 教师边指导边板书 学生在 练习纸上写 3 用生字词练习说一段话 三 学习第一则寓言 纪昌学射 一 小组自学提示 1 读第一则寓言 想想 都先写什么 再写什么 最后写什么 2 飞卫是怎样要求纪昌的 纪昌又是怎样练习的 最后结果怎样 3 你认为纪昌取得成功的原因是什么 4 你怎样评价飞卫 纪昌两人的行为 二 自读自悟 1 读了 2 3 自然段 想想 都先写什么 再写什么 最后写什么 2 读 2 3 自然段 思考 飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢 用 画出 相关句子 3 3 3 听完飞卫的两步建议后 纪昌有什么行动 用 画出来 3 汇报交流 4 巩固练习 纪昌向飞卫请教 射箭 飞卫让他先 练眼力 一是练 用眼睛牢牢地盯住 一个目标 不能眨眼 二是练 能够把极小的东西 看成一件很大的东西 后来 纪昌成了 百发百中 的射箭能手 五 飞卫为什么先要纪昌练习眼力 眼力是射箭的关键 只有练到看准目标不眨眼和把大目标看成小目标看大 才 能百发百中 六 你认为纪昌取得成功的原因是什么 1 练好扎实的基本功 2 要有认真虚心的学习态度及决心 毅力和恒心 3 名师指点对学习结果有重要作用 七 纪昌学射 这个的寓言告诉我们 1 学习任何一项本领 都要先学这项本领的基本功 2 学习者的恒心和毅力 名师的指点对学习结果起着重要的作用 八 积累关于成功的名言 成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 成功来自于恒心 毅力 来自于扎实的基本功 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 九 扩展 迁移 1 你怎样评价飞卫 纪昌两人的 2 你认为当前的学习生活中最重要的是什么 第二课时 一 读故事 导入新课 你说人能起死回生吗 让我们来看看这个故事 多媒体慢慢播放故事 学生阅读 了解扁鹊其人 有一次 扁鹊和弟子子阳 子豹等人路过虢 gu 国 虢太子恰好患病 病得很厉害 人们都以为他死了 为此 全国正举行大规模的祈祷活动 把国家大事都撂在一边 扁鹊 得知后 前去为虢太子医治 扁鹊告诉国君 太子患的是 尸厥 类似今天的休克或假死 于是 扁鹊叫弟子子阳磨制针石 在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针 过一会儿 太子就苏醒过来 接着 扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨 y n 疗法 不久 太子就能 做起来 再服二十天的汤药 虢太子就完全恢复了健康 从此以后 天下人都知道扁鹊有 起死回生 之术 你知道扁鹊是什么时候的名医吗 把你课外查阅到的知识说给大家听听 扁鹊真不愧是神医啊 就是这个神医扁鹊 与蔡桓公之间发生了一个小故事 并广为 流传 我们今天就来学习寓言故事 扁鹊治病 2 自读自悟 完成以下自学要求 1 读准字音 把课文读正确 2 边读边思考 扁鹊几次见蔡桓公 都说了什么 结果怎么样 练习简要地讲述课文 内容 3 把自己的疑问 受到的启示与大家交流 4 交流自学情况 1 指名读课文 指导读好 蔡桓公 敷烫 骨髓 等词语 并理解这些词语 注意读正确第 5 自然段中扁鹊说的话 皮肤病用热水敷 2 指名讲述课文的主要内容 三 交流讨论自读时产生的疑问 1 学生可能产生这样的疑问 1 扁鹊是有名神医 蔡桓公怎么会不相信他 2 明知蔡桓公不相信 扁鹊为什么还一而再再而三地去说 3 扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了 2 扁鹊几次对蔡桓公提出他的病情 出示句子 1 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿 说 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要 是不治 恐怕会向体内发展 2 过了十来天 扁鹊又来拜见蔡桓公 说道 您病已经发展到皮肉之间了 要不 治还会加深 指名读句子 扁鹊对蔡桓公说话的态度是怎样的 尽管蔡桓公不相信扁鹊的话 但扁 鹊这位神医还是为病人着想 诚恳耐心 3 既然扁鹊是当时有名的神医 还几次三番向他提出其病情 蔡桓公为什么不相信他 出示填空 重组语言 体会蔡桓公心理的变化 从而感受他的后悔 当蔡桓公第一次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公第二次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公第三次听扁鹊说 他 他想 当蔡桓公看到扁鹊老远就掉头跑了 他想 穿插 我们来听听扁鹊的解释吧 皮肤病 听了扁鹊的话他想 当蔡桓公浑身疼痛时 他又想 4 蔡桓公本来患的皮肤上的小病 怎么会要人命呢 交流自己的看法 谈谈收到的 启示 蔡桓公太固执己见了 没有虚心听取别人的意见 在毛病还很轻微的时候就把 它治好 制止它 使它不往坏处发展 我们叫 防微杜渐 向蔡桓公那样讳疾忌医是不 行的 防微杜渐和讳疾忌医估计学生不能理解 可由教师讲解 5 学了 扁鹊治病 这则寓言我们知道了要 防微杜渐 不要 讳疾忌医 要善于 听取别人正确的意见 否则后果将不堪设想 四 拓展写话交流 如果能够跨越时空 你想对蔡桓公说什么 用几句话写下来 想想蔡桓公听了你的话 会说什么 也用一两句话写出来 题目可用 跨越时空的对话 例文 跨越时空的对话 我 蔡桓公 虽然你是国君 又快死了 我还是忍不住要说你两句 扁鹊是那样著名 的医生 你怎么把他当庸医一样看呢 怎么怀疑他想显示自己的高明呢 他几次提醒你 你怎么就那么固执地认为自己没病呢 小病终