语文人教版三年级下册15争吵

15 争吵 教学目标 1 通过理解课文内容 教育学生懂得人与人之间要相互宽容 团结友爱 2 学习生字词 3 有感情朗读课文 教学重点 联系课文内容体会父亲说的话的含义 教学难点 通过理解课文内容 教育学生懂得人与人之间要相互宽容 团结友爱 第一课时 一 揭题质疑 1 同学之间 朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵 这时 我们双方都应 该怎么做呢 今天我们学习一篇课文 看看他们是怎么做的 从中我们也许会 受到启发 2 质疑 谁和谁争吵 为什么争吵 怎样争吵 争吵后各有什么表现 争吵 的结果怎样 这件事使我们明白了什么 二 自读课文 自学生字 1 要求 读准字音 认清字形 不要丢字 添字 把课文读通读顺 2 学生自读课文 教师借机巡视辅导 三 指读课文 感知课文内容 1 请学生默读课文 2 纠正字形 哼 御 正音 肘 是翘舌音 竟 是后鼻音 四 再读课文 解决问题 1 谁和谁争吵 我 和克莱谛 板书 我 克莱谛 2 为什么争吵 自读 1 4 自然段 指名回答 克莱谛把我本子弄脏 我报复他 把他的本子也弄脏了 板书 弄脏本子 五 课堂小结 这节课同学们通过读书 自己学习了生字 弄清楚了 谁和谁争吵 和 为什 么争吵 两个问题 下节课我们继续解决大家提出的问题 第二课时 一 再读课文 解决问题 1 这节课我们继续解决上节课我们提出的问题 2 出示问题 怎样争吵 3 学生自读 1 4 自然段 4 指导朗读描写怎样争吵的句子 讨论 当克莱谛弄脏我本子后 我为什么报复他 弄脏他的本子 理解 嫉妒 一词 指导朗读描写克莱谛生气的句子 5 解决 争吵后各有什么表现 的句子 师 争吵之后 我时时会想起父亲平时对我的教育 他是怎么教育我的呢 找 出文中父亲对我说过的话 出示三句话 在我和克莱谛争吵这件事上 我有没有做到 知错认错 学生自读 5 8 自然段 讨论争吵后我的表现 a 我觉得 多好 b 练读 读出后悔的语气 c 指读 不认错 我记起 怎么也说不出来 克莱谛有怎样的表现 克莱谛 悲哀 从这段话中 你觉得克莱谛会想些什么 指寻朗读第 7 自然段两人的对话 这时 我 却在想些什么 6 解决 争吵的结果 自读 9 13 自然段 请提问的同学回答 重归于好 指读 9 13 自然段 理解 举起尺子 含义 我以为克莱谛要打我 我准备防御 分角色朗读 7 解决 争吵这件事使我们明白了什么 自读 14 自然段 讨论 理解父亲最后一句话的含义 你如果错了 就要勇于承认错误 第 一个伸过手去 请求对方原谅 你错了 别人没打你 你不应该 举起尺子 防御 二 升华理解讨论 你喜欢课文中的哪个人物 喜欢他什么 如果你在生活中碰到类似的事情 会 如何处理 三 课后作业 1 自读 爱的教育 2 抄写课文中的爸爸的话 3 鼓励学生写一写自己和同学之间发生过的一件事情 教学反思 争吵 是一篇独立阅读课文 课文围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘 把墨水滴到笔记本上 本子被弄脏 字迹也看不清 于是两人发生争吵 最后 解决矛盾的事 表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质 教学本课 我除了采用指导朗读 感悟人物美好品质的方式 还重点就两人主动提出解决 矛盾的根本原