语文人教版三年级下册《翠鸟》

翠鸟翠鸟 教案设计教案设计 第二课时第二课时 一 教学内容分析 这是一篇精读课文 作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察 形象 生动地介绍了生活在水边的翠鸟 它颜色鲜艳 小巧玲珑 叫声清脆 捕捉小鱼时动作迅速 敏捷 十分惹人喜爱 孩子们也喜欢这样可爱的小鸟 想捉一只翠鸟来饲养 但在老渔翁的开导下 孩子们打消了自己的念头 把翠 鸟看作了朋友 呼吁人类要与动物和谐相处 抓住事物的特点 进行生动形象的描写 是本课的独特之处 作者在 介绍翠鸟的外形时 抓住颜色鲜艳 身材小巧玲珑的特点 写了翠鸟的爪子 羽毛 眼睛和嘴 写动作抓住了鸣声清脆 飞的速度快 反应迅速的特点 语言 生动 形象 活泼 值得学生学习 二 学情分析 我们班学生天真善良 富有爱心 他们居住在农村 可以看见麻雀 燕 子等小鸟 像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到 但翠鸟如此漂亮 孩子们对 翠鸟 这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣 但由于孩子们年龄偏小的特点 比较活泼好动 精力不易集中 所以教学设计一定要注意直观与趣味性 让孩 子们在 赏 中学 在 玩 中学 但也有一部分学生思维敏捷 表现欲强 要充分利用其起带动作用 三 教学目标 1 摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 有感情地朗读课文 背诵自己喜 欢的部分 2 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法 体会关键词在表情达 意上的作用 3 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相处的意 识 四 教学重点和难点 教学重点 学习作者的观察顺序和观察方法 了解翠鸟外形和动作的特点 教学难点 透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一 创设 情景 导入 新课 二 初读课 文 感知课 文内容 三 讲授新 课 品味课 文 1 同学们 你们喜欢鸟 吗 你们为什么喜欢鸟 过渡 今天 我们要认 识一个新的朋友 你们看 它的名字叫翠鸟 同学们 跟我一起读出它的名字 2 引入课题 板书 翠鸟 1 引入 大家想了解这 种漂亮的小鸟吗 2 自主学习 写成下面 要求 1 默读课文 画出 课文中难读的字 并标出段 序 2 想想读完课文后 对翠鸟又有什么了解 3 检查学生自学情况 一 精读第一自然段 1 自读第一段 分小组 讨论并回答课件上的几个问 题 1 作者从哪几方面介 绍翠鸟外形 按什么顺序介 绍的 2 翠鸟的爪子 羽毛 的颜色 体形 眼睛和嘴各 有什么特点 请用 标 出 3 课文用了哪些语句 描写翠鸟羽毛颜色用 划出 2 全班齐读第一自然段 汇报自学结果 课件 第 一自然段内容 1 出示重点句教师 1 学生自由 回答老师提出 的问题 2 学生欣赏课 件中的翠鸟了 解它的外形 1 学生画出课 文中难读的字 对文中不认识 的字可查字典 或同桌交流 并标出段序 2 学生自由发 言 说出自己 对翠鸟的了解 学生分小组讨 论并回答老师 的问题 学生汇报自学 结果 通过播放翠鸟的图片 让学生认识翠鸟这种 漂亮的小动物 激发 他们的学习兴趣 培养学生独立学习的 能力 同时让学生通 过课件中翠鸟的图片 以及对课文的朗读 能初步了解翠鸟的外 形 生活习性和活动 情况 通过分小组讨论 学 生在集体的讨论中学 习翠鸟的外形 边引导边演示课件 翠鸟喜欢停在水边 的苇秆上 一双红色的小爪 子紧紧地抓住苇秆 教师 这句话主要写翠鸟的 什么 有什么特点 板书 爪子 小 红色 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的花纹 背上 的羽毛像浅绿色的外衣 腹 部的羽毛像赤褐色的衬衫 教师 请一名同学朗读这 几句话 说说这四句是按什 么顺序描写的 课件 图片演示作者描 写翠鸟的先后顺序 让学生 根据课文内容将图片按从上 到下的顺序一边说一边依次 演示 使图片还原 它小巧玲珑 一对 透亮灵活的眼睛下面 长着 一张又尖又长的嘴 教师 请同学读这个句 子 大家想一想这句话主要 介绍了什么 板书 体形 小巧玲珑 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 2 写法总结 外形 1 抓住事物的特点 2 仔细观察 按一定顺 序写 3 运用比喻 拟人等生 动的表达方式 3 全班范读课文第一 自然段 2 品读课文第二 三自 然段 1 朗读第二自然段 2 提问 这一段 作 学生答 爪子 是红色的 很 小 学生讨论回答 问题 学生朗读课文 回答问题 学生读课文第 一自然段 要让学生弄清这四 句话按总分段式描述 了翠鸟各部分的羽毛 的颜色 首先总体描 述翠鸟的羽毛颜色非 常鲜艳 然后从上到 下 有条理地介绍了 翠鸟的头 背 腹各 部分羽毛的颜色 层 次十分清楚 同时在 描写中 作者特意用 头巾 外衣 衬衫 来打比方 表达了作者对翠鸟的 喜爱之情 通过总结让学生掌握 描写一些事物的外形 方法 者主要描写了翠鸟的什么 从哪里可以看出来 3 分析翠鸟的活动特 点 边讲边演示课件 出示重点句 翠鸟 鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 一眨眼 又轻轻地停在苇秆 上了 教师 什么是 疾飞 翠鸟在 疾飞 中 又能 轻轻地停在苇秆上 说明 了什么 教师引导学生回答并板 书 动作敏捷 出示重点句 它一 动不动地注视着泛着微波的 水面 等待游到水面上来的 小鱼 教师 什么是注视 翠鸟 为什么能 一动不动地注视 教师引导学生联系上文 理解句义 注视 是指集 中注意力地看 联系上文翠 鸟能 一动不动地注视 是 因为它那 一双红色的小爪 子紧紧地抓住苇秆 表现 出翠鸟在等待游到水面上来 的小鱼时 既专心又机警 板书 专心 4 齐读第二自然段 5 学生齐读第三自然 段 出示重点句 尽管小 鱼是那样机灵 只悄悄地把 头露出水面来吹了个小泡泡 可还是难以逃脱翠鸟锐利的 眼睛 教师 这句话表现了翠鸟 什么特点 课文先说小鱼非 常 机灵 再说 还是难 以逃脱 这样写有什么作 用 教师引导学生理解边演 示课件 学生回答 疾飞 是指 飞得很快的意 思 一眨眼 间又轻轻地停 在细软的苇秆 上 这说明 翠鸟飞行时动 作十分敏 学生自由回答 问题 学生读第二自 然段 学生自由朗读 讨论回答问题 通过这个问题引导 学生抓住重点词语理 解句义 让学生了知 道翠鸟行动迅速而敏 捷的特点 教师通过引导学生品 读课文中的重点句子 让学生感受到翠鸟的 可爱 自然而然引发 他们爱护小动物的意 识 为后面教育学生 要爱护小鸟铺垫 四 回顾全 文 五 布置作 业 2 齐读段中的第二 句话 这句话又说出了翠鸟 什么特点 从哪些词语可以 看出来 学生边答 边演 示课件 3 下面我们从一组图 片来感受翠鸟动作迅速敏捷 课件 翠鸟捕鱼的过程 4 朗读课文第三段 4 学习第四自然段 1 教师 这么漂亮 机灵的小鸟你们喜欢吗 作 者有什么样的想法 学生汇报讨论情况 教师 根据学生的回答边引导边课 件演示 教师 但这种想法可能吗 2 教育学生要爱护小 鸟 教师 假如你有机会接 近甚至捉到了翠鸟 你该怎 么办 板书 和谐相处 总结 今天我们认识了 一个新朋友 它的名字叫什 么 作者是从哪几方面介绍 翠鸟 按什么顺序介绍了翠 鸟了什么 学生边作答边 演示课件 1 学生根据课文中的描写 和自己对翠鸟画一张翠鸟图 2 背诵课文第一自然段 3 积累自己喜欢的语句 学生讨论回答 学生朗读课文 并讨论回