年月日教学设计 (2)

年年 月月 日日 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 北师大版三年级上册第七单元第 70 71 页 教学目标教学目标 1 经历观察与探究年 月 日的规律的过程 了解并掌握 年 月 日的一般规律 2 了解平年 闰年的有关知识 能判断平年和闰年 3 通过学习 交流掌握每个月天数的记法和平年 闰年的 判断方法 教学重点 探究年 月 日的规律 教学难点 平年 闰年的判定 教学准备 课件 2011 年和 2012 年年历卡 2011 年和 2012 年各月份天数统计表 学生每人一份 教学过程 一 谈话引入 今天是几月几日 板书 2014 年 9 月 24 日 这里有 3 个时间单位 你能找出来吗 学生边回答 师边擦去 2011 11 22 几个数字 呈现出课题年 月 日 年 月 日 和我们以前学过的时 分 秒一样 都是时间单位 这节课我 们就一起来研究年 月 日的有关知识 设计意图 课题引入轻松 自然 且直奔主题 用时少 效果好 二 引导发现 探究新知 一 认识大月 小月 师 以前我们学习时 分 秒知识 是借助钟表学习的 今天我们学习年 月 日知识 也要借助一样工具 年历 请 同学们拿出准备的年历卡 看清是哪一年的 把各月的天数填 在下面的表格中 课件出示 月份 123456789101112 2011 年 2012 年 1 学生看年历 填表 2 抽生汇报填表情况 师用课件逐一在表中填上答案 3 请大家仔细观察 看你从表中能发现什么 在小组内说 一说 4 汇报交流 师随着生的回答总结并板书如下 一年有 12 个月 31 天 1 3 5 7 8 10 12 月 30 天 4 6 9 11 月 2 月 28 天 2 月 29 天 5 验证发现的规律是否正确 师 同学们的发现真不少 是不是每个年份都有这样的规 律呢 我们再来看几个年份的年历验证一下 课件出示 2000 年 2005 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年的年历 看 来同学们的发现是正确的 设计意图 指导学生仔细观察年历卡 通过找一找 填 一填 比一比 让学生自己发现规律 并通过验证规律 使学 生有一种成就感 6 介绍大小月记忆法 师 我们能不能给有 31 天的月份起个名字 给有 30 天的 月份起个名字呢 生答 师板书 大月 小月 师 请同学们数一数 有几个大月 有几个小月 师 有什么办法记住这些大月 小月的天数呢 大家都出 出主意 预设 1 拳头记忆法 一大月 二月特 三月大 四月小 抽生示范 你是怎么知道这种方法的 他是书上学到的 说明他很 爱学习 会预习 你们会用这种方法记吗 试试看 2 大月也好记 7 月以前单月是大月 八月以后双月是 大月 3 只要记住二月和小月 4 6 9 11 其余都是大 月 4 课件出示儿歌 一三五七八十腊 三十一天永不差 二月是个特殊月 其余各月是小月 解释 腊 12 月 师 给你们一分钟的时间 任选一种你喜欢的方法 记一 记这些大月 小月的天数 学生记忆 设计意图 儿歌读起来朗朗上口 易于被学生接受 让 学生用自己喜欢的方式记忆大月和小月 增强了记忆的效果 7 游戏 师 同学们学的很认真 下面我们做个游戏 请听清规则 老师来报月份 当报到大月时 请男同学站起来 报到小月时 请女同学站起来 师 1 月 4 月 5 月 8 月 9 月 10 月 2 月 师 为什么老师报到 2 月份时 无人站起来 生 因为 2 月既不是大月 也不是小月 设计意图 既做游戏 又巩固已学知识 更重要的是为 下面知识的学习做好铺垫 把所学知识联系到学生的实际生活 既自然又和谐 还激起学生高昂的学习热情 三 巩固新知 反馈应用 1 填空 1 一年有 个月 其中有 个大月 个小月 还有一个特殊的 2 平年二月有 天 全年有 天 3 闰年的 3 月 1 日前一天是 平年的 3 月 1 日前 一天是 4 小敏是一年中最后一个小月的最后一天出生的 他的 生日是 5 国庆节在 月 这一月是 月 教师节在 月 这一月是 月 2 判断 1 每年都是 365 天 2 7 月和 8 月都是大月 3 凡单月都是大月 凡双月都是小月 4 4 月是小月 有 30 天 5 今天是 5 月 30 日 明天就是六 一儿童节了 3 猜一猜 小强今年已经 12 岁了 但他只过了 3 个生日 你知道他是 哪一天出生的吗 设计意图 练习题的设计 既要重视基本知识的训练 同时还要将知识性 趣味性有机地结合 这样形式多样的练习 学生才会兴趣盎然 乐于去做 四 课堂小结 今天学习了年月日知识 你有收获吗 把你的收获给大家 谈谈吧 五 作业 调查爸爸 妈妈的出生年月 是平年还是闰年 是大月还 是小月 附 板书设计