教育教学论文10篇.doc

浅谈农村小学教职工工作积极性的调动古蔺县东新乡东新小学 丁红利【内容提要】 农村小学教职工工作积极性的调动，笔者认为从以下五个方面实施，一是深入教职工群体，掌握具体情况；二是制度保障；三是情感激励；四是心理支持；五是现实满足。【关键词】 农村小学 教职工 工作积极性 调动学校的各项工作，与教职员工的工作状态息息相关，教职员工工作是否积极努力，决定了学校的发展与未来。关于教职员工工作积极性的调动问题，不少教育管理工作者已有独特的研究与成果，笔者仅结合所从事的农村小学教育实际，谈谈自己对农村小学教职工工作积极性调动的一点粗浅认识。一、深入教职工群体，掌握具体情况要想调动教职员工的工作积极性，管理者必须了解教职工的实际情况，包括教职工的特长、家庭情况及个人喜好等，这样利于在工作安排中有的放矢，发挥教职工个人的优势，尽量做到人尽其才，才尽其用，避免因工作安排不当造成教职工逆反心理乃至产生对立情绪。在工作过程中，曾有一位姓向的老师，新分到学校后，安排他担任四年级的语文教学。该教师的教学在学生中的评价不是很好，在期末考试中，所教语文学科成绩不理想，教师的工作积极性受到较大挫伤。后来通过与之交谈，了解到他个人的计算机水平较高，学校在来期的工作安排中迅速做了调整，让他负责学校的电教工作，该教师特长得以发挥，积极性得到很大提高，电教工作开展得有声有色，该教师的形象在学生心目中也有很大改变。还有一位姓蔡的村小教师，经常向学校请假，通过深入调查，了解到该教师是单职工，家庭经济不宽裕，家属外出打工，致使该教师的生活、起居无人照顾，从而导致该教师心灰意懒，工作不上心，经常请假或迟到。为解决这一问题，学校在实施学生营养午餐聘请食堂工作人员时，在条件允许的情况下，优先解决了蔡老师的家属，使得蔡老师夫妇不再离分，同时也缓解了他们的经济压力。蔡老师感受到了学校的关怀，工作一反常态，不再向学校经常请假，工作积极性有很大提高，所教班级成绩也得以大幅提升。二、制度保障提高教职工工作积极性，要有相关的规章制度予以保障。学校要明确各项工作的要求，让每一名教职工知晓，并在工作过程中进行督导检查。我校从实际出发，对每个教职工的岗位职责（班主任、科任教师、专职教师、工友）做了明确规定，要求每位员工都按岗位职责开展工作。对于工作不负责的情况要及时进行处理，按规定实施惩戒；对于工作中积极努力，干出成绩的职工，要进行奖励，并且优先享有外出培训、学习及晋级晋职的机会。让所有教职工真正感受到学校奖勤罚懒，努力干工作有奔头，从而产生后进赶先进，你追我赶的意识，提升教职工工作积极性。三、情感激励认真工作，积极努力取决于教职工工作的心态及思想，思想问题解决了，一切问题都迎刃而解，因此要调动教职工的工作积极性，关键是解决教职工的思想问题。思想问题的解决最好莫过是情感沟通。在工作中，本人经常与教职工进行交流，利用课余到职工家中坐坐、唠唠家常，偶尔进行一些小娱乐，询问一下职工对学校有何想法，有啥要求，教职工家中红白喜事，只要能参加的，尽量参与，力求达到以心换心的目的。明白了教职工的思想，工作便有了方向，教职工在工作中才肯尽心出力。新分的教师到学校后，学校尽力解决他们的生活问题，农村学校条件差，本人从安排寝室、接通水电、三餐解决等方面给予必要的帮助，争取教师能留下来。有一位外省的教师，分到一间村小后，思想不稳定，想离开。本人从学校实际出发，尽量满足其略微苛刻的要求，并让其他老教师对其进行关照。在学校及老师们的真情感动下，该教师思想稳定下来，工作也积极努力。用她的话说，就是在学校一天，就要认真工作一天，以回报学校及老师们的关爱。虽然后来这位教师调走了，但他的工作受到了学生及家长的认可。还有我片区一位老教师，家中上有患病的老母亲，下有正在读书求学的孩子，家庭负担重。学校了解这一情况后，为他积极争取困难职工补助，每年都解决一定的困难补助金，学校行政还组织到他家中进行慰问。该教师深受感动，表示到：我有困难学校想到我，我只有积极工作才能表达我对学校的感激。四、心理支持教职工工作取得了成绩，学校要及时给予认可，教职工的工作积极性才能更一步提高。教职工和学生一样，都需要激励，需要心理支持。每一名教职工，工作上有进步，哪怕是较小的进步，学校都要及时给予鼓励和表扬，让教职工有一种成就感，获得心理上的满足，从而增强工作积极性的精神动力。对于工作有进步的教职工需要精神鼓励，而对工作中有挫败的教职工同样需要心理支持。若对遭受失败的教职工只是惩罚与批评，则会让他们工作失去信心，甚至自暴自弃，对今后学校工作的开展带来极大阻力。对于遭受挫败的教职工，学校更要关注他们，帮助他们查找原因、分析情况，让他们内心认识到学校并没有嫌弃他们，只要自己付出努力，一样可以取得好成绩，从而树立干好工作的信心。杨老师是一名刚参加工作的教师，由于所学专业不是教育专业，加之没有教学经验，工作一学期后学校进行教学质量综合评估，杨老师所教学科由于教学指标未达标，按学校方案受到学校的经济惩罚，杨老师情绪低落，对自己缺乏信心。学校领导与之谈心，让她总结经验，分析了她教学中的不足，鼓励她从哪里摔倒就从哪里站起来，并给她介绍了有经验的老教师对她进行一对一帮扶。学校随时关注她的成长，杨老师在外力与内因的推动下，快速成长起来。通过杨老师积极努力和不服输的干劲，第二学期考核，她所教学科一跃上升到辅导区的第二名，一雪上期耻辱，使得她充满了自信与骄傲。五、现实满足调动教职工工作积极性，除了精神上的激励和号召发扬奉献精神外，还离不开物质上的适度满足。每一名教职工都是平凡的工作者，都需要衣、食、住、行。在工作中，对于积极性高，努力工作的职工，学校进行适当的物质鼓励，让他们真切感受到自己的价值，感受到付出就有回报，更能激发他们的工作激情。我校为了调动教职工工作积极性，从每名教职工的绩效工资中划出300500元用于教学成绩奖励再分配。让工作积极、取得优异成绩的教职工在享受精神满足的