太阳光的利用

太阳光的利用 活动目标 情感与态度 积极尝试在生活中更好地利用阳光 知识与技能 1 了解太阳光是地球上的主要能源之一 2 知道人类利用太阳光为自己服务 行为与习惯 学习避免光的伤害 学会保护自己 过程与方法 在调查 探究过程中体验太阳光的奥秘 培养探 究精神 活动准备 一 学情分析 7 8 岁的学生 对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究 的欲望 但由于他们年龄小 生活经验少 对太阳光利用的认识 仅限于太阳光照在身上暖和 生活中常见的利用太阳光的事例 如 人们利用太阳光来晾晒衣服 晒食品 学生并不知道这也是对太阳 光的利用 二 物质资料准备 1 课前让学生收集生活中利用太阳光的相关资料 也可把自己 在生活中的发现写或画下来 2 以小组为单位准备一个利用太阳光的小实验 准备两盆水 放大镜 太阳能计算器 沙盘 小木棍 温度计 3 每人准备彩笔 画纸 活动时间 1 2 课时 活动过程 一 布置小调查 师 通过以前的活动 我们知道了太阳的一些奥秘 在我们的 生活中 太阳给了我们许多帮助 人类利用它的能源做了许多事情 请同学们回去调查 收集 整理一下太阳光在哪些方面帮助了我们 人们是怎样利用太阳能的 并认真完成调查表 二 搜集 整理相应资料 学生收集 查找有关太阳光作用的各种资料 填写好调查表格 为课堂交流做好各种准备 教师收回学生的调查表 进行整理 统计 为开展活动做准备 三 歌曲导入 播放歌曲 七色光 师 太阳像个魔术师 有时在地上投下一片阴影 有时在天边 挂上一道彩虹 它把阳光洒向大地 给我们温暖 给我们光明 聪 明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务 课前你们做了这方面的 调查 都准备好了吗 四 我的发现 师 太阳就是一个巨大的能源库 它为人类提供了许多帮助 是我们人类的好朋友 同学们在课前都做了调查 相信你们手里也 都掌握了许多信息和资料 现在就把你收集到的信息在组内交流一 下吧 学生在小组里讨论 交流 师 老师发现同学们准备得很充分 老师也想分享一下你们的 收获 请每一个小组选一名代表汇报一下吧 请同学们讲完后把手 中的资料贴在黑板上 1 说说我的发现 师 你们收集的资料真丰富 讲解也不错 你们是否愿意继续 开动脑筋 把太阳魔术师帮我们做的事做一下分类 2 把黑板上的调查资料分类 1 以小组为单位把黑板上的调查资料分类 2 汇报分类结果 并说说为什么这样分 师 太阳光能用来杀死病菌 用来计时 用来辨别方向 它还 是地球上的重要能源之一 多少年来 聪明的人们总是巧妙地利用 太阳光为自己服务 还可以怎样开发和利用太阳光呢 让我们进入 下一个活动 请同学们开动脑筋 大胆设想 五 奇思妙想 学生先在小组里交流利用太阳光的奇思妙想 并把自己的设想 写 或画 来 可以几个人合作进 各小组交流自己的奇思妙想 师 同学们很聪明 你们的想像力很丰富 请带着你们的创意 带好你们的实验用具 到户外开始我们的小实验好吗 六 我的小实验 1 小组讨论户外小实验活动中应注意的安全事项及活动规则 教师指导 全班制定了如下活动规则 1 带好实验工具 注意安全 2 注意力集中 不打闹 抓紧时间 3 小组内搞好分工合作 2 学生以小组为单位进行小实验 A 组 同样两盆水 一盆放在阳光下 一盆放在阴凉处 每隔 一段时间记录一次温度 教师引导学生观察 前 5 分钟实验结果不明显 两盆水的温度几乎没有差别 教师 与学生一起找原因 发现盆里的水多水的温度上升得慢 于是指导 学生把水倒掉一部分 结果放在阳光下水的温度很快升高了 学生 实验成功后很兴奋 B 组 准备一个沙盘 一根木棍 用日影做 时钟 每 10 分 钟作一个记号 教师引导学生观察记号之间的距离及影子的长度 由于时间有限 课堂上学生只做了两个记号 但他们亲眼看到了时 间在变化 影子在移动 亲身体验到大自然的奥秘 实验的积极性 很高 在学生们感叹时间有限的时候 教师引导他们在课余时间继 续探究 C 组 用一个放大镜在阳光下聚焦 在焦点处放一张纸片 树 叶 观察结果 活动中本组每个学生互相帮助 实验都获得成功 教师提醒学生寻找纸片 树叶燃烧的原因 并提醒他们注意不要灼 伤手或衣服 D 组 用小镜子做反光游戏 几个学生模仿汽车司机 利用手中的小镜子做反光镜 进行汽 车拐弯 过山洞游戏 同学们玩得兴致很高 E 组 造彩虹游戏 学生们有的用肥皂泡造彩虹 有的利用手中的两支铅笔形成的 缝隙看彩虹 教师引导学生到没有阳光的地方试一试 并想一想为 什么会出现不同的结果 3 说说在实验中的发现 师 你们的实验很有趣 你们的发现也真多 想不想在生活中 继续去实验 去发现呢 七 活动延伸 1 课后