语文人教版三年级下册14　检阅

检阅 第二课时教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解 鸦雀无声 棘手 等词语意思 读懂课文内容 3 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强 的个性品质 重点和难点 重点 有感情的朗读课文 读中体会人物心理的变化 难点 体会 这个小伙真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 教学过程 一 播放 国庆大检阅 图片导入 1 播放检阅片 这就是我国的国庆大检阅 他们那整齐划一的步 伐深深地印中我们脑海中 现在让我们走进波兰去看看那是一个怎 样的检阅场面 谁来当当播音员 把这个检阅场面介绍给大家 齐读第 10 自然段 过渡 对每一个波兰人来说 这一刻都是激动 幸福的时刻 让我 们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上 这些儿童队员 们以他们出色的表现博得了观众的称赞 他们是这样说的 示课件 板书 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 2 指名读 齐读 二 走进博莱克 1 观众们为什么会这样称赞他们呢 难道仅仅是队伍走得整齐吗 还有没有其他原因 让我们自由读课文 到课文中去找答案吧 2 示课件 谁吸引你的眼球 为什么 3 是呀 多棒的孩子 那课文是怎样描写走在队伍中的博莱克呢 4 指名说 示课件 他同队伍保持一致 5 指导朗读 指名朗读 齐读 6 你能体会博莱克当时的心情吗 当博莱克的手掌撑破皮时 你不顾自己的手是怎么做的 当博莱克摔倒在地时 他不顾身上的疼痛 坚强地爬起来 又 是怎么做的 7 你仿佛看到了一个怎样的博莱克 带着你的体会读一读 8 过渡 是呀 这一幕幕镜头 一个个场面不仅你看到了 我看 到了 成千上万的波兰观众也看到了 所以大家由衷地称赞这个自 信 坚强的孩子 齐读 这个小伙子真棒 指名读 齐读 三 走进儿童队员 一 激发矛盾 深入思考 一 激发矛盾 深入思考 1 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞 那他得 到这样的称赞是当之无愧的 那么儿童队员们呢 他们可是手脚健 全啊 走得好是应该的 为什么他们也得到了大家的称赞呢 引 导学生再次读课文 2 那一开始 他们是什么想法 他们开始的态度是怎么样的 从 文中找出来 自由朗读课文 2 9 段 3 那你又是从课文中的哪些词句看出这件事让大家为难了 再次默读课文 指名回答 出示第三自然段 4 但是谁都不愿意第一个开口 怎么谁都不愿意第一个开口 呢 真的那么为难吗 你给我们读读这句话 让大家感受一下好吗 5 释 棘手 鸦雀无声 6 俱乐部里的确鸦雀无声了 可在座的各位队员们心里却起伏不 定 他们在想什么呢 开火车 师引导 劝他不去 要不 出示 第 6 自然段 7 7 该不该让博莱克去 为什么要为难呢 二 挖掘文本 体验感悟 二 挖掘文本 体验感悟 1 队员都不愿意开口 不愿意去问博莱克 这可怎么办呢 是 谁打破这沉默的局面 队长 指导朗读 2 队长的话音刚落 谁也有同感 指导朗读 指名读 齐读 表演读 3 教师评价 是呀 让博莱克拥有和普通孩子一样的机会 让博 莱克依然对自己充满信心 这是我们每一个健康孩子应该做的 所 以人们这样称赞队员们 齐读 这些小伙子真棒 4 小结并出示课件 不歧视任何一个人 给残疾人应有的权利 4 博莱克也明的大家的用心良苦 所以 他在队伍中走得那么出 色 我们再来看看检阅中的博莱克 读句子 5 看着整齐的队伍 看着这个坚强的博莱克 想着队员们对博莱 克的关爱 人们怎么能不称赞 示课件 这个小伙子真棒 这 些小伙子真棒 四 情感延伸 体验写话四 情感延伸 体验写话 1 这次检阅不仅检阅了孩子们整齐的队伍 更检阅了他们美好的 心灵 只有队员们 尊重 关爱 才有博莱克的 自信 坚强 因为他们给予博莱克的是尊重 是爱护 是机会 你们瞧 示课 件 残疾人自强不息的图片 2 学完了课文 相信大家还有很多话想说 那让我们把这些话儿 记录下来吧 出示 任选一个内容 写一写你想说的话 1