《丰碑》第二课时教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 丰碑丰碑 第二课时教学设计第二课时教学设计 教案教学设计教案教学设计 教学目标 一 知识目标 弄清课文哪些地方 详细 哪些地方简略 了解作者是怎样围绕中心 有 详有略地安排材料的 从中学习表达中心思想的方法 二 能力目标 从对军需处长冻死时的动作 神态 穿着描写的语段中体会他的献身精神 弄懂大雪覆盖 的军需处长为何成了一座晶莹丰碑的含义 三 德 育目标 了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻 死的感人事迹 学习他毫不利己 专门利人的崇高精 神 教学重点 1 从描写军需处长冻死时的动 作 神态 穿着的语段中体会他 的献身精神 2 理解大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰 碑 3 弄清课文中的详写和略写 教学用具 录像机 电视机 投影仪 投影片 教学模式 目 标导学教学模式 教学过程 一 导入新课 交代 目标 1 这节课我们继续学习 丰碑 丰碑是 什么意思 在课文中指的是谁 2 为何把军需处 长称为丰碑呢 3 师范读课文 学生思考 课文 主要写了一件什么事 4 交待目标 这节课我们 在理解重点句段的基础上体会文章的中心 了解作者 第 2 页 共 4 页 是怎样围绕中心 有详有略地安排材料的 从中学习 表达中心思想的方法 二 学习新课 落实目标 学习课文第 7 自然段 1 投影 军需处长牺牲时 的感人画面 问 课文哪一自然段直接描写这一画面 的 2 指名读第 7 自然段 思考 作者是从几个 方面描写军需处长冻死时的感人画面的 3 作者 描写哪些方面用得笔墨较多 他是怎样把军需处长镇 定 安详的神态写具体的 4 比较句子 A 他的神态十分镇定 十分安详 右手的中指 和食指间还夹着 半截纸卷的旱烟 火已被雪打灭 左手微微向前伸着 好像在向战友借火 B 他的神态十分镇定 十分安详 5 军需处长为 什么那么镇定 安详呢 6 放录像 让学生感受 当时恶劣的环境 学习第 1 自然段 了解军需处长牺 牲时的恶劣环境 7 天气这么寒冷 作为掌管军 需物资的军需处长因衣服单薄而冻死了 从中你体会 到什么 8 小结指导朗读 这位普通的军需 处长 他并没有做出惊天动地的伟业 然而在他身上 那种一心为公 毫不利己 专门利人的精神多么令人 崇敬 下面让我们带着崇敬的心情朗读这一自然段 导 课文除了直接描写军需处长外 还描写了谁 学习课文描写将军的部分 1 自由读文 画出将 第 3 页 共 4 页 军语言 神态的句子 生回答后 教师投影将军语言 的句子 A 将军边走边喊 不要停下来 快速 前进 B 忽然他转过脸向身边的人吼道 把 军需处长给我叫来 为什么不给他发棉衣 C 听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来 将军两腮的肌肉抖动着 问 将军为什么喊不要停 下来 快速前进 将军为什么要吼 吼 字说明了 什么 听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来 将军说这句话时 两腮肌肉为什么要抖动 说明了 什么 指导学生理解将军语言句子的基础上 朗读 每一句话 读出当时的语气 导 正当将军大发雷 霆的时候 有人告诉 他就是军需处长 将军愣住 了 此时将军的心情如何 学习第 12 自然段 1 指名读第 12 自然段 思考 将军的心情如何 你是 从哪些词语体会到的 2 指导读出将军惊讶 悲 痛 内疚 沉重的心情 学习第 13 自然段 1 齐读第 13 自然段 问 风更狂了 雪更大了 大 雪很快地覆盖了军需处长的身体 他成了一座晶莹的 丰碑 为什么 2 理解后 指导朗读 让学生 读出对军需处长的崇敬和赞美之情 导 军需处长 牺牲了 但他的精神激励着红军战士 这样的队伍面 对困难会怎样呢 学习最后一自然段 1 投影 第 4 页 共 4 页 比较 体会反问句的作用 A 如果胜利不属于这 样的队伍 还会属于谁呢 B 胜利属于这样的队 伍 2 原句是什么句 这两句哪句好 为什么 3 为什么胜利一定属于这样的队伍 小结 军 需处长离我们远去了 但他那一心为公 毫不利己 专门利人的精神激励着我们一代又一代人奋勇前进 他成了我们心中的丰碑 四 总结写法 反馈目标 1 你觉得哪些内容最能突出中心 作者是为了赞 扬军需处长崇高的精神 为什么还要用浓墨描写将军 2 师生总结 五 作业