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第五章 教师与学生 第一节 教师 1 教师的职业性质 教师是履行教育教学职责的专业人员 承担教书育人 培养社会主义事业建设者和接 班人 提高民族素质的使命 2 教师职业的特点 职业角色多样化 6 点 传道者 授业解惑者 研究者 示范者 管理者 朋友 3 教师劳动的特点 4 点 复杂性 示范性 创造性 专业性 4 教师专业要求 条件 2 点 学科专业素养 教育专业素养 5 教师的学科专业素养 4 点 所教学科知识 相关学科知识 学科发展脉络 所教学科独特的思维方式和方法论 6 教师的教育专业素养 2 点 系统的教育科学知识与先进的教育理念 教育实践与操作技能 教育能力和研究 总结经验 7 教师发展的阶段 三阶段理论 关注生存 关注情境 关注学生 福勒和布朗 五阶段理论 新手 1 熟练新手 2 3 胜任 3 4 业务精干 5 专家 10 8 专家型教师与新手型教师的比较差异 课时计划 课堂教学过程 课堂规则制定与执行 吸引学生注意力 教材呈现 课堂 练习 家庭作业检查 教学策略运用 课后评价 9 教师专业发展基本途径 师范教育培养 实践训练提高 观微思训 观摩和分析优秀教师的教学活动 开展微格教学 教学决策训练 反思教学经验 波斯纳 经验 反思 成长 第二节 学生 10 学生的本质属性 学生是独立的人 学生是独特的人 学生是学的主体教师是教的主导 发挥各自主观能动性教和学 11 学生的年龄特征 儿童 少年 独立依赖 自觉幼稚 青年 12 特殊儿童 第三节 教师与学生的关系 13 师生关系特点 教育内容的教学上结成授受关系 人格上是民主平等关系 社会道德上互相促进关系 14 良好师生关系的建立 特征 尊师爱生 互相配合 民主平等 和谐亲密 共享共创 教学相长 途径 了解和研究学生 树立正确的学生观 热爱尊重学生 公平对待学生 主动与学生沟通 善于与学生交往 努力提高自身修养 健全人格 第四篇 教师职业道德修养 第一章 教师职业道德规范 1 教师职业道德的结构 7 点 职业理想 责任 态度 纪律 技能 良心 作风 2 教师职业道德规范的基本内容和体系 4 点 对待教育事业的道德 对待学生的道德 对待其他教师和教师群体的道德 对待学生家长或其他社会人员的道德 3 目前教师职业道德现状 3 点 部分教师缺乏职业道德修养 体罚学生的现象仍然比较常见 部分教师不能正确对待学习成绩和思想品德差的学生 第二章 教师职业行为 1 教师职业规范主要内容 教师思想行为规范 教师教学行为规范 教师人际行为规范 教师仪表行为规范 2 加强师德修养的途径与方法 勤学 慎独 内省 兼听 自律 3 中小学教师职业道德规范 2008 修订 安徽省 中小学教师职业道德规范 2009 年 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 基本要求
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